近年來，揚州市寶應縣教育局積極組建城鄉學校發展聯盟，印發《寶應縣城鄉義務教育學校發展聯盟建設實施意見》，探索義務教育集團化辦學新模式，以城鄉一體化不斷激活義務教育發展新動能。全縣組建16個城鄉義務教育學校發展聯盟，每個聯盟以1所優質學校為聯盟總校，2-4所潛力學校為聯盟分校，合力推進聯盟校發展工作。

聚焦學校管理，促聯盟校管理共通。各城鄉聯盟由總校牽頭，成員學校積極配合，建立符合各成員學校共同發展的聯盟化辦學章程，探索建立適合自身特點的現代學校管理制度。安宜初中發展聯盟、桃園小學發展聯盟在聯盟內部建立多個項目組，每個項目組建立工作群，一體化研究、部署聯盟內部各項工作，促進了聯盟校之間內部的資源共享、管理共通。

聚焦隊伍建設，促聯盟校師資共融。各城鄉聯盟按照“結構合理、促進均衡、盤活優化、循序漸進”的原則，逐步建立教師交流、學習模式。安宜實驗學校發展聯盟采用干部短期跟崗、教師點對點交流的方式，與聯盟分校互派干部教師掛職，促進聯盟校內部師資交流。白田小學發展聯盟利用名師工作室、鄉村教師培育站等平臺組織名師跨校執教、特級教師下鄉送教等活動，促進聯盟校內部教師加強專業研訓。

聚焦教育教學，促聯盟校質量共進。各發展聯盟在教學計劃制定、教學常規管理，教研活動開展、重大教改項目等方面協調一致、同步推進。實驗初中發展聯盟、實驗小學發展聯盟通過網上結對教研、組建大教研組（備課組）等途徑，積極推進聯盟內學校教師在集體備課、作業布置、教改教研等環節的深度融合，促進聯盟內學校質量共進。

聚焦項目建設，促聯盟校內涵共建。各城鄉學校發展聯盟積極推進聯盟內學校內涵共同提升。城鄉一體化，為寶應義務教育學校優質均衡發展激發了新動能，注入了新活力，為不斷深化教育體制改革，全力打造“優教寶應”品牌，加快建設寶應高質量教育體系走出了一條新路。