近年來，我市推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，一批高中學(xué)校在全省全國形成辦學(xué)影響。無錫作為全省唯一設(shè)區(qū)市獲批普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)，江蘇省錫山高級中學(xué)獲批國家級示范校。爭第一，創(chuàng)唯一，彰顯了無錫教育高質(zhì)量發(fā)展的積極作為。現(xiàn)階段，無錫教育錨定新的階段性目標(biāo)，躍馬揚(yáng)鞭。

教育部

“教育這十年”“1+1”

聚焦高中教育改革發(fā)展成效

江蘇省錫山高級中學(xué)

作為 全國高中唯一代表

參加會議

第七場

7月5日

教育部舉行“教育這十年”“1+1”

系列發(fā)布采訪活動的

第七場新聞發(fā)布會

聚焦高中教育改革發(fā)展成效

江蘇省錫山高級中學(xué)成為

教育部在全國遴選出的

唯一一所

十年高中教育改革發(fā)展

最具影響力學(xué)校

全程參與新聞發(fā)布會

并作經(jīng)驗(yàn)交流

數(shù)年來，江蘇省錫山高級中學(xué)以課改探路者的形象活躍在全國基礎(chǔ)教育改革的最前沿。學(xué)校獲批江蘇省高品質(zhì)示范高中首批建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校。研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索、促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價、學(xué)科組專業(yè)化建設(shè)、中學(xué)語文“體悟教學(xué)”的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索等四項(xiàng)成果連續(xù)四次獲省政府教學(xué)成果特等獎；“江蘇省錫山高級中學(xué)學(xué)校課程體系的整體構(gòu)建與實(shí)踐創(chuàng)新”“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究與實(shí)踐”“學(xué)科育人：普通高中發(fā)展素質(zhì)教育的路徑創(chuàng)新與理論探索”等成果分獲國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎。學(xué)校被教育部確立為“全國課程改革骨干教師研修基地”、“教育部影子校長培訓(xùn)基地”，被江浙滬確定為“長三角名師、名校長實(shí)踐培訓(xùn)基地”。

發(fā)布會采用“云發(fā)布”的形式

全程線上發(fā)布

會上

江蘇省錫 山高級中學(xué)校長唐江澎

以《落實(shí)落細(xì)國家課程方案，

全面提升學(xué)校育人水平》為題

作經(jīng)驗(yàn)交流

落實(shí)落細(xì)國家課程方案

全面提升學(xué)校育人水平

江蘇省錫山高級中學(xué)

江蘇省錫山高級中學(xué)堅(jiān)守國家立場、擔(dān)當(dāng)國家使命，努力把國家課程方案落實(shí)落細(xì)，轉(zhuǎn)化為生動的教育現(xiàn)實(shí)。

一 堅(jiān)持以科學(xué)的教育理念為引領(lǐng)

國家課程方案將普通高中培養(yǎng)目標(biāo)描述為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，學(xué)校將其進(jìn)一步具體化、形象化，將“畢業(yè)生形象”表述為“終身運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者”。

二 堅(jiān)持以健全的課程體系為支撐

不斷豐富選修課程，所有學(xué)生在修滿國家課程方案規(guī)定的144個學(xué)分的同時，都要實(shí)現(xiàn)每天鍛煉一小時、完成《共產(chǎn)黨宣言》閱讀、完成40小時公益服務(wù)、完成600萬字經(jīng)典閱讀等“十項(xiàng)百分百行動”。

三堅(jiān)持以深化教學(xué)改革為動力

推進(jìn)學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在工業(yè)設(shè)計(jì)坊，應(yīng)用技術(shù)語言創(chuàng)制物化作品，在項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室，“用實(shí)驗(yàn)實(shí)證假設(shè)，用數(shù)據(jù)表達(dá)結(jié)論”，像科研人員一樣探索研究。建成了學(xué)生郵局、銀行等模擬學(xué)習(xí)空間，學(xué)生以社會崗位角色參與校園公共事務(wù)，服務(wù)他人、自主管理。

面對“3+1+2”新高考模式，探索出“行政班與教學(xué)班同在、選科組班與選課走班并行、線下選課與云上走班互補(bǔ)”的模式。引導(dǎo)學(xué)生在把握個性特長基礎(chǔ)上，將課程選擇與大學(xué)專業(yè)、立身職業(yè)聯(lián)系起來，進(jìn)而與建功立業(yè)、貢獻(xiàn)國家的事業(yè)、志業(yè)貫通起來。

與高校聯(lián)手探索高中工程教育的實(shí)現(xiàn)路徑，學(xué)生職業(yè)意向明顯轉(zhuǎn)變，臨床醫(yī)學(xué)從入學(xué)時的3%左右提升到畢業(yè)時的14%，工程科技類由不足15%提升到42%以上。

來源：無錫市教育局、無錫廣電