近日，教育部公布首批虛擬教研室建設試點名單，經各地各高校和教育部高等學校教學指導委員會推薦、專家綜合評議，教育部確定了首批虛擬教研室建設試點439個。我省高校（含中央部委屬高校）共獲批48個，位居全國第二，其中課程（群）教學類25個、專業建設類15個、教學研究改革專題類8個。江蘇地方本科高校獲批16個，位居全國第一。

虛擬教研室建設研討會場景

近年來，江蘇大力推動高?；鶎咏虒W組織建設，打造教師教學發展共同體和質量文化。2019年，江蘇出臺《省教育廳關于加快培養一流人才建設一流本科教育的實施意見》，明確要“大力實施教師教學能力提升計劃”“加強高?；鶎咏虒W組織建設”，并配發《江蘇高?；鶎咏虒W組織建設專項實施方案》，要求高校通過政策機制引導，建立責權利相統一的基層教學組織，推動其在制定課程標準、落實教學任務、促進教師教學發展、開展教研活動、推進教學改革等方面發揮主體作用。2021年，確定首批20個省級虛擬教研室建設培育點。2022年初，江蘇發布高等教育一號文件：《省教育廳關于加強高校基層教學組織建設促進教學能力提升的指導意見》及《江蘇省本科院?；鶎咏虒W組織建設基本標準》，探索江蘇高校基層教學組織建設新路徑和新機制，著力破解高?；鶎咏虒W組織建設體系和教學能力提升的難題，推動教師教學發展相關職能部門建設，健全教學規范、提升教學技能、改革教學評價、增強教學動力。

虛擬教研室教研活動現場

目前，江蘇本科院校有5000多個基層教學組織，呈現出較強的教學活力。東南大學出臺《基層教學組織管理規定》，突出基層教學組織在專業建設、課程實施、教學內容、教學方法、教學評價等方面的關鍵作用；依托一流學科專業和優質教學資源，聯合國內外高校和行業領軍企業，充分運用MOOC、虛擬仿真等信息技術，跨地域融合、強化共建共享，著力打造跨校、跨區域和全國性的虛擬教研室；該校本次獲批10個教育部虛擬教研室建設試點。河海大學聯合7所中西部高校共建土木工程課程群虛擬教研室，以服務“一帶一路”等國家戰略發展需求為導向，從適應性發展、連續發展、協調發展、創新潛能發展四個方面多措并舉，構建貫穿土木工程教育全過程的課程體系；以國家級、省級教學名師和團隊為核心，國家級一流課程、課程思政示范課程資源為基礎，構建能夠將新時代思政元素深度浸潤新工科的教學內容，打造優質教學資源共享平臺。南京林業大學聯合其他高校及林業裝備企業組成跨區域智能林業裝備人才培養模式研究虛擬教研室，協同培養現代化高端林業裝備行業特色人才，積極開展融入智能化新技術的一流課程、一流實驗平臺、一流創新實踐的教學研究，豐富專業核心課程的數字化教學資源，推進數字化教學改革，創新課堂教學方法，促進學生自主學習。南京郵電大學始終堅持“學生中心、產出導向、持續改進”的理念構建通信工程專業虛擬教研室，深入探索“從做中學”實踐教學，推動產學研協同育人；強化院系在專業建設中的主體地位，切實發揮院系在課程教學質量保障、教學準備、過程管理、改革和研究、教學文檔建設、教師教學發展等方面的主體功能。

下一步，江蘇將以“堅持立德樹人、堅持分類發展、堅持協同育人”三條基本原則為出發點，以建立教書育人長效機制、構建教學能力建設新體系、建設開放多元的新型基層教學組織等十大舉措為抓手，對照十大標準，著力形成具有江蘇特色的高?；鶎咏虒W組織建設與教師教學能力提升新模式，力爭持續提升高校教師教學能力水平，為江蘇高等教育實現高水平發展奠定基礎。

來源：高教處