今年是實施“十四五”規(guī)劃的開局之年，鎮(zhèn)江市京口區(qū)結(jié)合教師隊伍現(xiàn)狀，著力構(gòu)建“圍繞一個目標、制定兩份規(guī)劃、構(gòu)筑三級梯隊、實施四大工程”的教師隊伍培養(yǎng)新樣態(tài)。

圍繞“一個目標”，制定“兩份規(guī)劃”，加強隊伍建設頂層設計。圍繞建設師德高尚、業(yè)務精湛、校際均衡、富有活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍這一總體目標，一方面制定全區(qū)教師隊伍建設“2035”遠景目標和“十四五”規(guī)劃，為中長期區(qū)域教師人才培養(yǎng)明確目標方向，細化路徑舉措，加強頂層設計；另一方面制定“四有好教師”團隊建設規(guī)劃，構(gòu)建區(qū)域、集團、學校三級培養(yǎng)模式。

構(gòu)筑“三級梯隊”，形成層級培養(yǎng)體系。啟動實施教師隊伍梯隊建設項目,構(gòu)建層級明晰、以點帶面的三個梯隊:名師培養(yǎng)梯隊——骨干教師培養(yǎng)梯隊——青年教師培養(yǎng)梯隊。根據(jù)不同層級梯隊的專業(yè)結(jié)構(gòu)特點和發(fā)展要求,分別設計有針對性的培養(yǎng)培訓方案,形成“自下而上梯級成長、自上而下導師帶教、團隊整體協(xié)同共進”的培養(yǎng)體系,構(gòu)建“面厚點亮”的梯隊新格局,為不同層級梯隊人員追求專業(yè)進步提供連續(xù)通道。

實施“四大工程”，搭建立體化培養(yǎng)平臺。實施“正德鑄魂”工程。一方面，圍繞“四有”好老師要求，開展師德建設主題月、尋找身邊最美教師、師德承諾等活動，激勵教師愛生敬業(yè)；另一方面，完善師德檔案管理，組織全員師德測評，設立師德師風“舉報電話”，嚴肅查處師德失范問題，建立監(jiān)督、考核與獎懲相結(jié)合的師德建設長效機制。實施“頭雁領(lǐng)航”工程。在各教育集團簽約共建的對口學校建立培訓基地，分批次組織校級領(lǐng)導跟崗鍛煉；舉辦領(lǐng)導干部培訓班、“名校長”評選、校長論壇等活動，提升領(lǐng)導干部工作水平和業(yè)務能力。全面開展學校中層干部公開競崗工作，定期開設“京口教育講壇”，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，更新教育管理理念。建立校級領(lǐng)導和中層干部兩個后備干部庫，積極搭建平臺，組織學習培訓，挑選政治素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿Υ?、專業(yè)能力強的后備干部到薄弱學校任職鍛煉，促進快速成長。實施“名師成長”工程。與省內(nèi)外高校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，組建導師團隊，為各級拔尖人才量身定制發(fā)展規(guī)劃，進行長期跟蹤式、菜單式培訓。各教育集團用好教師成長學院，整合集團內(nèi)教師資源，形成各個學科領(lǐng)軍人才團隊，引領(lǐng)全體教師在理念更新、教學研討、課堂診斷、教學基本功培訓、信息技術(shù)等方面開展主題式研修活動，提升校本研修效能，促進集團理事校師資水平的優(yōu)質(zhì)均衡。同時，以教育集團為單位，鼓勵教師跨校自由組合，組建讀書項目、學科項目、教科研項目等聚焦教師人文素養(yǎng)和學科核心能力的研究小組，探索形成以團隊項目化研究，促進教師專業(yè)成長的新機制。實施“種子培育”工程。以集團為單位，形成名校定點委培和人才有序輸出相結(jié)合的教師培養(yǎng)新模式。為每位新教師配備“學科教學和班主任工作”雙導師，“二對一”全程跟蹤指導，考核問效。組建30歲以下青年教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，組團參加省內(nèi)外教學活動，參與名師工作室研究、每周完成自我提升任務，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)。