一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。在疫情到來期間，如皋的教師們用心去學(xué)，用心去教，用心去研。他們希望待到少年回校時，他們能繼續(xù)順利繼續(xù)學(xué)業(yè)，疫情只是他們?nèi)松械囊活w流星。

教師朱曉祥來自如東、如皋、海安三地交界的一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村初中，他開玩笑說他去釣魚，騎著自行車眨眼就能走三個縣市。從沒有做過美篇的他，第一次活動的美篇做了整整一天，幾輪美篇做下來，他竟然開起了技術(shù)支撐講座。

教師陸春雷參加完團(tuán)隊線上研修活動，又馬不停蹄地去當(dāng)她的十八線主播去了。她說團(tuán)隊活動為她的“停課不停教”主播生涯帶來了知識，帶來了方法，更帶來了自信。

教師陳楊正月初七就作為志愿者到聯(lián)防聯(lián)控卡口值班了。天蒙蒙亮就出發(fā)，天烏黑了才返回，每天驅(qū)車90公里。硬是一場不拉地全程參加了18個晚上的團(tuán)隊研修活動。

教師劉美廷為了展示一堂12分鐘的名著導(dǎo)讀模擬課，拉著孩子住到了空蕩蕩的學(xué)校宿舍，夜以繼日看完了圖書室里的十多本名著關(guān)聯(lián)書籍。

李旭東老師工作照

在前一階段，如皋鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站學(xué)員在主持人李旭東的組織帶領(lǐng)下，以“讀”攻毒，利用居家時間展開專題閱讀，深耕迎春來；“研”陣以待，利用網(wǎng)絡(luò)媒介展開課堂研討，蓄力待花開。

在“微課堂”上，老師們大膽取舍，巧妙創(chuàng)設(shè)，在引領(lǐng)學(xué)生咀嚼文字的過程中領(lǐng)略作者的匠心，在觀察與思考中挖掘作品豐富的意蘊(yùn)，在交流分享中助力團(tuán)隊的拔節(jié)。

在“微點(diǎn)評”內(nèi)，學(xué)員們毫無保留地敞開心扉，暢所欲言，既有對同伴模擬課堂的精彩點(diǎn)評，也有自己對文本的個性理解。智慧在碰撞中生成，靈感在交互中突現(xiàn)。

在“微講座”中，導(dǎo)師不僅僅點(diǎn)評課的優(yōu)缺點(diǎn)，還對如何教好各類文體，對各位學(xué)員的現(xiàn)場提問，結(jié)合理論與實踐，文本和課例，進(jìn)行了生動細(xì)致的指導(dǎo)。

今年疫情期間，“線上研修”對于如皋鄉(xiāng)村教師來說是一種全新選擇，他們以新形式印證著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、研修方式的變革和教育理念的更新，豐富著“團(tuán)隊研修”的內(nèi)涵，展示著“教研抗疫”的精神力量。