在與病毒的斗爭(zhēng)中，“宅”在家里，就是我們戰(zhàn)斗的姿態(tài)。南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王笑梅，給她的孩子們開(kāi)啟了空中課堂，引領(lǐng)全校的孩子在居家抗疫。我們一起看看她是如何讓孩子們?cè)诩乙材堋白寣W(xué)習(xí)真正發(fā)生”。

“校長(zhǎng)姨媽的空中課堂”視頻鏈接

在課堂里她對(duì)孩子們說(shuō)道：“這次疫情，是對(duì)全世界的挑戰(zhàn)，也是全世界的課堂，在這個(gè)課堂中，我自己也一直不斷地在經(jīng)歷著、學(xué)習(xí)中、感受著。”

為了讓孩子們的學(xué)習(xí)更積極，更主動(dòng)。王笑梅開(kāi)啟了“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式，提出了“疫情”、“逆行”、“英雄”、“城市治理”、“科學(xué)”、“宅”等18個(gè)主題。

主題學(xué)習(xí)的步驟為：

第一步：選擇合作伙伴；

第二步：確定學(xué)習(xí)主題；

第三步：構(gòu)建研究系列；

第四步：開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；

第五步：展示學(xué)習(xí)成果。

讓學(xué)習(xí)成果看得見(jiàn)的方式有：文、聯(lián)、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、誦……

針對(duì)不同年齡段，校長(zhǎng)姨媽給出了各年級(jí)各學(xué)科的主題活動(dòng)推薦：

語(yǔ)文學(xué)科

一、二年級(jí)：創(chuàng)作防止冠狀病毒的繪本；做小小宣傳員錄微視頻。

三、四年級(jí)：給醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)一段留言；“加油中國(guó)”抗疫主題詩(shī)配畫(huà)；朗誦優(yōu)秀抗疫作品。

五、六年級(jí)：選一個(gè)最感動(dòng)的人物了解事跡，寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞；寫(xiě)一封關(guān)于人類(lèi)與自然、動(dòng)物如何相處的倡議書(shū)。

數(shù)學(xué)學(xué)科

一、二年級(jí)：估算一家人每天一共接觸的人數(shù)。了解人們喜歡食用的野生動(dòng)物身上所攜帶的病毒。

三、四年級(jí)：了解江蘇省、南通市每天的確診病例數(shù)和疑似病例數(shù)，并用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，估算一個(gè)確診病例如果不進(jìn)行隔離每天可能傳染的人數(shù)。五、六年級(jí)：每天關(guān)注疫情數(shù)據(jù)變化情況，分析數(shù)據(jù)背后的成因及其關(guān)系。具體分析國(guó)家衛(wèi)健委公布的每一份統(tǒng)計(jì)圖有什么作用和意義。

英語(yǔ)學(xué)科

圍繞：

    1. What is NCP？

    2. What and how can we do ? 

    3. Hero in my eyes 

    4. My great country 

    5. Life 6. Freedom 

    7. Happiness 

    8. Hope 

   等開(kāi)展主題學(xué)習(xí)，通過(guò)英語(yǔ)演講小視頻、英語(yǔ)配音朗誦、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)詩(shī)歌、英文繪本等方式展示學(xué)習(xí)成果。

音樂(lè)學(xué)科

1. 搜索和疫情相關(guān)的歌曲，挑一首自己喜歡的，品一品歌詞，并了解歌曲誕生背后的故事。

2. 美國(guó)著名作曲家科普蘭問(wèn)：“音樂(lè)有意義嗎？”“當(dāng)然。”海頓說(shuō)，“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”圍繞這個(gè)話題，查找資料，深入了解音樂(lè)與人類(lèi)的關(guān)系。

美術(shù)學(xué)科

1.搜集多幅“逆行人”的美術(shù)作品，仔細(xì)觀察作品，并給家人講一講每一幅作品背后的感人故事。

2.圍繞校長(zhǎng)姨媽講述的主題，進(jìn)行深入思考，挑選一個(gè)或者自主選擇一個(gè)小的切入點(diǎn)，選擇自己擅長(zhǎng)的書(shū)法，繪本畫(huà)，宣傳畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

體育學(xué)科

1. 拉家庭成員入伙組成研究小組，查找相關(guān)提高免疫力的家庭鍛煉方法；

2. 歸納、分類(lèi)各種家庭運(yùn)動(dòng)，選擇適合自己小組的運(yùn)動(dòng)方法；

3. 堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，寫(xiě)下小組運(yùn)動(dòng)成績(jī)，挑戰(zhàn)已有記錄；

4. 用照片或視頻方式和大家分享自己小組“宅”運(yùn)動(dòng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

孩子在聽(tīng)，家長(zhǎng)在聽(tīng)，教師在聽(tīng)；孩子在記，家長(zhǎng)在記，教師在記；孩子感動(dòng)，家長(zhǎng)感動(dòng)，教師感動(dòng)。

四十幾分鐘的課堂轉(zhuǎn)瞬即逝，孩子們感嘆，怎么這么快校長(zhǎng)姨媽就講完了？家長(zhǎng)感嘆，這樣的課再來(lái)一打才好，娃娃送實(shí)小，實(shí)在是送對(duì)了。老師們感嘆，有了王校做領(lǐng)路人，接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容全有了。

網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后，校長(zhǎng)姨媽還給孩子們寫(xiě)了一封信：

疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，更是一門(mén)促動(dòng)中國(guó)人反思進(jìn)取更新升級(jí)的生活大教育課程。

“停課不停學(xué)”不僅僅是口號(hào)，希望孩子們都能站在學(xué)習(xí)中央，開(kāi)啟一場(chǎng)長(zhǎng)線而立體、開(kāi)放而聚焦的自主學(xué)習(xí)之路！