陽春三月，春暖花開。3月18日，南通市任衛兵名師工作室暨通州區名師協會“教育名家講壇”活動在金樂小學舉行。來自南通市任衛兵名師工作室全體成員、通州區“名師之路”教育科研協會全體城區會員、通州區金樂小學全體數學教師參加了本次活動。

上午的活動，首先從南通市名師培養導師團副團長郭志明的講座《閱讀，走向豐富和燦爛——關于閱讀的幾個話題》中開始。郭志明團長從“閱讀的一個鐵律、兩大場景、三維指向、四條渠道、五種境界”等五個話題出發，既有閱讀方法的重提與指導，又有閱讀視野的拓展與提升。郭團長的講座融豐厚的人文底蘊、寬廣的教育視野、豐富的閱讀經歷為一體，談古論今，貫通中外，引經據典，給全體聽課者帶來了一場閱讀的精神盛宴。

上午活動的第二項議程是《分數的意義》種子課研究。首先聽取了通州小學徐軍主任、高新區小學趙玉梅主任、金樂小學王志南副校長分別就各自學校組織的《分數的意義》一課集體備課的成果匯報。三所學校數學組前期在各自學校的組織下，開展了《分數的意義》一課的集體備課。既有教材的深入解讀，又有教學環節的巧妙設計，有備課任務的分解與研討過程的展示，還有不同版本教材的深刻比較與重、難點的突破策略。在聽取了集體備課的基礎上，南通師范高等專科學校副校長孫國春給全體數學老師帶來了講座《分數概念的內涵解析與教學要點》。孫校長高屋建瓴，全面分析了分數概念的由來、意義及直觀模型，從課標要求的解讀及教材思路的解析，談了分數概念的教學要點，給全體數學老師上了一堂特殊的《分數意義》的小數教材教法課。孫校長結合他的研究，提醒老師們在設計分數的意義教學時要準確把握階段目標，又要聚力解決難點關鍵，還要注意合理運用直觀模型。這次種子課的研究，既幫助老師們理清了知識體系，解答了分數教學中存在的一些困惑，又拓寬了研究視野，對教師如何進行深度教學設計起到一定的引領示范作用。

下午的活動由南通市教育科學研究院理論科副科長陳松泉作了題為《站在門外看小數寫作》的講座。陳科長以他自己豐富的教育寫作經驗與獨特的寫作視角，從寫什么與怎么寫兩方面，給老師們作了專業寫作方面的指導。講座進一步打開了老師們的寫作思路，明晰了教育科研寫作的方法。相信老師們會以專業寫作來助力自己的專業成長。

最后，工作室領銜人任衛兵老師對本次活動進行了小結，并對下階段工作室的學習與研究活動進行了部署。

閱讀是教師獲取知識、增長智慧的重要方式，研課是教師彰顯自我，成就學生的必由路徑，而寫作則是教師發展素養、提升能力的有效舉措。這種“三位一體”的研修方式，有助教師的真性成長及良性發展！