她在平凡的崗位上，默默耕耘，用理想和信念、智慧和汗水、真情和堅毅，在三尺講臺上留下自己最靚麗的光彩。 “把愛心獻給學生，把真心獻給事業。”這是周俊老師——我市第 七批師德模范、一位普通教師的真實寫照。

周俊，女，1979年9月出生，本科學歷，中共黨員，一級教師，現任泰州市塘灣實驗學校教科室主任。1998年7月畢業于泰州師范學校，同年8月分配到塘灣中心小學任教。

榮譽榜

2011年被評為泰州市“十佳共產黨員”；

2013年被評為高新區“師德模范”；

2016年、2017年被評為高新區“最美教師”；

2013年被評為高新區小學數學骨干教師；

2014年被評為高新區小學數學名師工作室核心成員；

2016年被評為高新區第四批教學能手；

2017年被評為泰州市第六批教學能手。

業績突出，成果豐碩

古語云：林木茂盛，必先固其根。周老師在教學中刻苦鉆研業務，在教中研、研中改，積極實踐新課程標準，形成了自己獨特的教學風格，成為泰州市區小學數學教學領域的骨干教師。

記得2008年春學期，周老師作為學校省級課題《構建智能課堂》研究小組的核心成員，面向區內外，執教五年級數學《找規律》。為了不辜負課題組全體同志的殷切期望，她每天晚上，與臺燈為朋，和星星作伴，認真鉆研教材，多方搜索資料，精心設計教案，積極制作課件。餓了，啃口面包；渴了，喝口涼水；困了，冷水洗面。教案一遍遍設計好，又一次次被推翻。如果說教學永遠是一門遺憾的藝術，那么將遺憾降到最低程度是周老師的不懈追求。功夫不負有心人，這節公開課獲得圓滿成功，原國家督學成尚榮教授給予了高度的評價。

近二十年來，周老師多次獲得區級教學實績優秀獎；先后開設了多節區級觀摩課、示范課，并多次在市、區級賽課活動中榮獲一等獎。2008年秋學期，在“海陵區小學數學青年教師教育教學能力大賽”中，獲“學科知識測試”“現場教學設計”“課堂教學評比”三個一等獎。2014年6月執教的《認識小數》榮獲泰州市小學數學優質課觀摩評比一等獎；2015年10月執教的《確定位置》榮獲區一等獎，并代表高新區參加泰州市比賽，榮獲市小學數學優質課觀摩評比一等獎。2017年1月課件《確定位置》獲泰州市一等獎。2017年12月微課《我們身體上的“尺”》獲江蘇省二等獎。30多篇論文、教學設計在國家、省、市教育主管部門組織的評選中獲獎，5篇論文在省、市級教育教學刊物上發表。2013年至今輔導7名學生獲得省級優秀科普小論文一、二、三等獎，15名學生獲得省“小小數學家”一、二、三等獎，同時周俊老師連續四年榮獲省“優秀指導教師獎”和“優秀小論文指導獎”。

關愛學生，深受愛戴

“沒有愛就沒有教育”。周俊老師用愛喚起愛，用愛催生愛，用“愛”為學生撐起一片藍天。有一年班級中有位名叫小Z的學生，家庭貧困，家中的事情全靠爸爸一個人操勞。由于平時缺少關愛，學習成績很不理想，同學們課間不愿意與她玩，個別教師甚至已經放棄了她。周老師看在眼里、疼在心里，她默默地說道：“我有責任幫助她！”周老師為她挑選漂亮的衣服，為她梳洗零亂的頭發。午休時的辦公室里，周老師教她學習、幫她補課；傍晚時的窗前，周老師與她談理想、敘人生。日復一日，這個孩子，似乎感應到那份深沉而無私的母愛，漸漸地，她的小臉紅潤了，她的信心增強了，她的成績進步了。近二十年來，周老師轉化后進生數百人，后進生轉化率達到100%，關注留守兒童數百人。一份耕耘，一分收獲，她贏得了學生的愛戴和家長的信任，先后多次被評為區級優秀團員、優秀班主任。

堅守講臺，無私奉獻

周俊老師也曾遇到過艱難的選擇。2006年下半年，因為在學校表現突出，她被鎮政府組織科借用。這對于一般人來說是個千載難逢的機會，但是她既高興又難過：高興的是自己的工作得到了認可，難過的是要離開那群她愛的和愛她的學生們。在政府工作期間，她的工作能力等得到了領導的肯定和贊賞。一次，她因工作需要到學校辦事，剛巧遇到了那些她始終放心不下的孩子們。他們一下子圍了過來，爭先恐后地叫著“周老師好”、“周老師好”。聽著那久違的問候，她好一陣激動。一個孩子問：“周老師，你上哪兒去啦，怎么不給我們上課啊？”簡短的一句話觸動了她柔軟的心房，她的心情久久難以平靜。輾轉反側的她終于作了一個重大決定：我要回學校！我要回到我鐘愛的講臺！她把想法告訴了家人，他們覺得不可思議，讓她再認真考慮考慮。但是家人的反對沒有動搖她的信念，她找政府領導說了自己的想法，領導再三讓她好好珍惜，并極力挽留，都被她婉言謝絕了。親朋好友、學校同事都用疑惑、詫異的目光看著她，周老師微微一笑，淡定地說：“我是一名教師，課堂才是我最適合的。”樸實的言語，無聲的行動，折射出一名黨員教師對教育事業的無限熱愛！

2010年9月29日，對周老師來說，是個刻骨銘心的黑色日子。那天早上，她在上班途中，一不小心摔倒了，左腳痛得厲害。原本以為只是扭傷了腳，等到了學校把班上安排一下再去醫院。可爬樓梯時，左腳疼痛難忍，她借助扶手單腳往上跳。一級、兩級，每跳一下，就是一陣鉆心的疼痛。額頭上的汗珠密密麻麻，渾身都濕透了。同事看到了，趕緊送她去醫院。此時，她仍不忘打電話讓搭班的老師上班指導學生早讀。經過拍片觀察，醫生診斷為左腳骨折，要上石膏。聽到醫生的話，她傻眼了，著急地說：“有這么嚴重嗎？你給我上了石膏，我怎么上班啊？”醫生驚訝地看著她：“這是骨折，沒有三、四個月，你怎么去上班？”這下子她愣住了，淚水即刻盈滿眼眶，心里那個悔呀：怎么這么不小心呀，兩個班的學生可咋辦？靜養的日子應該是輕松的，可她卻心急如焚，一心掛念著班上的學生，在病床上仍然手不釋卷，鉆研教材。不到一個月，她硬是去醫院拆了石膏，醫生說：“石膏雖然拆了，但不能走得太早，不然恢復的時間會更長，還會落下病根。”可她根本沒把醫生的話當回事，不幾天，就一瘸一拐地走進了她熟悉的課堂。她堅持站著上課，疼了，忍一忍；痛了，挨一挨。同事們看到她用凳子翹起左腳側著身子批改作業，都心疼地勸她：“歇會兒吧！”每天下班回家，她的腳都腫得像饅頭似的，火辣辣地痛，可她沒有一聲怨言，因為她心里始終裝著學生。

愛心與責任，是周老師對教育的深刻理解。從教二十年來，周老師憑著對黨的教育事業的執著追求，用愛心呵護學生的心靈，用責任詮釋教育的內涵。