南京特殊教育師范學院立足博愛塑魂校訓底色，融合教育特色，創(chuàng)新構(gòu)建“博愛·同心”心理育人體系，以五心潤育、三全育人為路徑，通過“校—院—班—寢”四級聯(lián)動機制和“心靈浸潤+實踐育人”的雙輪驅(qū)動模式，為融合校園筑牢心理健康防護網(wǎng)，著力培育新時代背景下?lián)斕亟淌姑男虑嗄辍?/p>

“五心潤育”夯實心理育人根基。通過“課程強基—活動浸潤—專業(yè)護航—朋輩協(xié)同—家校聯(lián)動”五位一體，將“同心、愛心、潤心、精心、耐心”服務深度融入心理育人全鏈條。以“同心”理念組建跨學科團隊，整合手語心理咨詢師、融合教育導師等協(xié)同力量；以“愛心”為導向打造特色課程體系，開發(fā)“融·合”藝術(shù)團體輔導等特色課程模塊；以“潤心”為目標，打造“博愛·同心匯”心理博覽會等品牌活動矩陣；以“精心”為標準編制系列素材，實施動態(tài)心理服務；以“耐心”精神構(gòu)建家校社協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，開展持續(xù)性成長追蹤。

“三全育人”織密心理支持網(wǎng)絡(luò)。積極實踐“全員參與、全程覆蓋、全方位浸潤”的三全育人理念，構(gòu)建“心理健康教育教師—輔導員—班主任—朋輩—家長”五級網(wǎng)格化管理體系，針對特殊學生群體實施“一生一方案”；以“課程+活動+咨詢+互助+聯(lián)動”五大路徑，通過開設(shè)“心理微課”“博愛讀書會”等多元課程，舉辦心理情景劇大賽、手語操比賽等特色活動，強化家校協(xié)同機制，通過家長成長手冊及新生家長課堂，形成家校協(xié)同育人合力。

“藝術(shù)療愈”激活心理健康動能。創(chuàng)新開展“傳統(tǒng)文化療愈+自然美育實踐”的新模式，開展“紙鳶繪彩，放飛春日”主題活動，組織學生融合非遺文化，創(chuàng)作紙鳶，通過“繪制—書寫—放飛”三階療法疏導情緒。同時推出園藝療愈計劃，以多肉微景觀創(chuàng)作、香草植物拓印為載體，通過植物生長觀察日記、生態(tài)藝術(shù)裝置制作等實踐，幫助學生感知自然之美，以“美”潤心。

“沉浸體驗”促進心靈情感聯(lián)結(jié)。以“場景化育人”為突破口，在“一站式”學生社區(qū)創(chuàng)新打造情緒疏導空間，通過沉浸式情景互動，累計服務學生千余人次。開展宿舍心理文化創(chuàng)意設(shè)計大賽，通過藝術(shù)創(chuàng)作釋放壓力、強化情感聯(lián)結(jié)，營造“心理可視化”的校園文化生態(tài)。舉辦“為心賦能·心向暖陽”心理健康教育活動，設(shè)置“心靈手繪”“心語樹洞”等互動區(qū)，將數(shù)字化評估與朋輩輔導有機融合。