近年來，江蘇財經職業技術學院秉承“以人民為中心”的發展思想，堅持“育人為本，辦學以教師為本、教學以學生為本”的教育理念，創新構建服務主導型教育教學模式，以高效能治理、高精度改革、高質量服務，為師生謀幸福，為發展拓新境，學校發展和人才培養迸發澎湃活力。

激活“主引擎”：以高效能治理助推高質量發展

現代化治理是為全校師生創造高效優質服務、提升師生獲得感和幸福感的重要保障。學校堅持以治理體系和治理能力現代化為引擎，成功塑造有序且積極的改革態勢。

學校黨委充分發揮領導核心作用，全面落實黨委領導下的校長負責制，踐行“育人為本，辦學以教師為本、教學以學生為本”理念，不斷完善黨建、人才培養、教學科研、隊伍建設、產教融合、社會服務、內部管理等各項制度體系，推動管理創新、服務創優向基層深化和拓展。

學校按照“管理即服務”工作思維，建立了“章程—學?；局贫取块T規章制度—崗位工作流程”4個層面層次合理的制度體系，以“管理創新、服務創優”為目標，深化教育教學體系、學生工作體系、后勤服務保障體系和內部治理體系重構，強化黨群、教學、科研、學生、后勤等管理制度支撐，管理程序持續規范，管理流程日益優化，管理責權逐漸明晰。

學生工作體系是推進服務主導型改革關鍵一環，學校聚焦滿意學工、特色學工、品質學工，成功打造了以構建學生德智體美勞全面發展的質量評價體系為核心的學生工作領導體制與工作機制，構建了以職業道德為引領、以職業素養培育為核心、以職業實踐創新能力培養為突破的“五育并舉”融合育人工作體系，形成德智體美勞教育的決策、指揮、監督、保障制度。

此外，學校以數字化轉型驅動教育教學和教育治理方式變革，以基礎設施建設、智慧教育教學、智慧服務管理為關鍵，優化制度標準，細化過程管理，加強信息化建設，提升服務師生能力，實現后勤服務質量標準化、服務師生人性化、管理過程精細化、管理手段信息化?！爸啤敝α吭谟趫绦?，學校以制度創新撬動改革大局，用制度活力推動改革進程。

打好“組合拳”：以高精度改革提升師生滿意度

學校將“師生需求、社會需求”作為改革發展的起點，以“師生滿意、人民滿意”為奮斗目標，全面推進服務主導型教育教學模式改革。

學校堅持“面向人人、五育并舉，一以貫之、三級聯動”的育人理念，相繼構建“人人出彩”和“五育并舉”的融合育人體系，緊扣高職類型特征和人才培養定位，創新編制“五育圖譜”，從德智體美勞5個維度，梳理15條工作主題主線，明確36個質控點，把德智體美勞融入人才培養全過程，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，形成“三全育人”新格局?！拔逵⑴e”融合育人實踐入選江蘇省職業院校“三全育人”典型案例和省教育評價改革試點項目。

學校確立了“融入式”思想政治工作理念，以學生為主體，以教師為主導，以生為友伴隨學生成長的全過程，有效促進學校各育人資源和要素互聯互通。同時，將中華優秀傳統文化等融入校園建設，將行業文化等融入課堂教學，讓學生在傳統文化熏陶中提升精神追求和職業素養。

圍繞課堂教學改革，學校采用分層教學、翻轉課堂、智慧商科，實行課程選修等方式，滿足不同學生的需求。強化實踐教學改革，加強數字化教學資源庫建設，打造智慧商科綜合實訓中心、智能制造實訓中心。著力擦亮財經底色，全力打造糧商特色專業，大力實施專業智改數轉計劃，深化“數智素養+財務技能”的人才培養模式改革，跨組織協同、跨院系協調、跨專業協作，大力實施“競賽引領，崗課賽證融通”教學改革。

圍繞“123”智慧校園體系建設，學校以云計算數據中心“一中心”為中樞，以運維與安全體系、標準與規范體系“兩體系”為保障，以智慧教學、智慧管理、智慧服務“三應用”為抓手，新建智慧教室、智慧圖書館等重點工程，建成108間智慧教室、可視化教學管理中心、智能資源制作中心等教學場地，成功創建國家職業教育信息化標桿學校。

深化“三教”改革，學校連續舉辦3屆“三說”教學主題活動，從“二級學院院長說教學、專業負責人說專業、課程負責人說課程”，到“二級學院院長說規劃、核心專業負責人說專業群、有效課堂項目負責人說實施”，再到“一線教師說‘教書育人’、專業負責人說‘專業育人’、二級教學部門負責人說‘活動育人’”，為教學發展搭建交流思想、傳道釋惑、教學相長的平臺。隨著“回歸初心、回歸服務、回歸夢想”的服務主導型教育教學模式改革持續深入推進，學校從“管理”“治理”到“服務”人才培育的轉型之路行穩致遠。

鑄造“試金石”：以高質量服務彰顯時代新擔當

學校大力實施民生工程，聚焦師生的急難愁盼，把事關師生切身利益的問題解決好、維護好、發展好，不斷增強師生獲得感、幸福感和安全感，讓服務主導型教育教學模式改革成果惠及全體師生。

服務學生成長。學校進一步提升圍繞學生、關照學生、服務學生的工作質量，在學生社區探索實體化運作、一站式集成、網格化管理、精細化服務、信息化支撐的綜合管理模式，將學校育人力量和資源整體下沉到學生社區。強化“以學生為中心”的理念，以學生社區教育管理服務中心建設為抓手，不斷深化教育培養模式、管理服務體制、協同育人體系、支撐保障機制改革，堅持以價值引領為核心、以空間構建為支撐、以隊伍進駐為關鍵、以資源下沉為導向、以學生參與為動能、以技術支撐為驅動、以制度建設為保障，大力踐行“一線規則”，將學生社區打造成學生黨建與思政工作前沿陣地、“五育并舉”融合育人實踐園地、“管理創新、服務創優”示范基地和“高質量平安校園”樣板高地。

服務教師發展。學校高度重視教師的“第一資源”作用，積極打造高水平人才集聚高地，釋放人才隊伍新活力，統籌抓好師德師風建設和高素質專業化教師隊伍建設，持續推動高層次人才引進與培養，構建“引培用”全生命周期教師發展體系，形成國培、省培、校培、院（部）培、自培“五位一體”的培養體系。持續推進教師成長激勵計劃、教學能力提升計劃、雙師素質共育計劃。建立以年度考核、聘期考核等為抓手的人才成長激勵機制；建立教師職業發展平臺和成長通道，完善教師層級開發體系，打造從新教師到優秀青年教師、優秀骨干教師、專業帶頭人、教學名師、首席教師的成長路徑。深入實施省“青藍工程”、省“333”、省“雙創”等人才培養工程，做好各類人才項目的宣傳、組織、申報和培養工作，不斷提高人才開發水平，實現對中青年學術（專業）帶頭人成長發展的全過程支持。

服務社會需求。學校高質量推進江蘇財經職業教育集團建設，堅持產教融合、校企合作，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈。

注重外部融合，提升專業與產業契合度。學校結合不同地區、不同行業的發展需要實行差異發展、錯位發展，積極調整辦學定位、專業設置和課程建設，主動服務產業轉型升級，回應和對接區域（行業）經濟發展需要。注重內部提質，強化專業特色彰顯度。充分發揮財政、稅務、金融、法律、糧油等專業優勢，打造會計、金融管理等6個特色鮮明的專業群，持續擦亮“財稅培訓、糧油安全、電商助農、法律援助”四大品牌，持續優化“淮鏈通”產業鏈供需對接平臺，助力中小企業發展。注重內外聯動，提升服務貢獻度。面向長三角，建成江蘇省糧油技能人才培訓基地，成立糧食行業產教融合共同體，運維“節糧減損在行動”網站，獲江蘇省糧食和物資儲備行業創新創優成果，多次被主流媒體報道。成立江蘇財經電商直播產業學院、淮安市法律援助中心，打造數智財務、吉利汽車兩所混合所有制產業學院，共建華為、富士康人才培養基地，創建高水平專業產教融合實訓基地。

江蘇財經職業技術學院構建服務主導型教育教學模式改革的不懈探索與實踐，不僅驅動人才培養呈現整體推進、加速發展的良好勢頭，也使得未來發展的路徑更加清晰、更加值得期待。（韓香云）

來源：《光明日報》 2024年6月01日 第06版