建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是加快現(xiàn)代職業(yè)教育和“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手與重要舉措。南京科技職業(yè)學(xué)院綠色生物制造技術(shù)國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，將個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，突出內(nèi)涵建設(shè)、示范引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展，形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)新范式，“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)取得豐碩成果，為全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資支撐。

強(qiáng)化能力建設(shè)，“雁陣效應(yīng)”結(jié)出教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新碩果

團(tuán)隊(duì)落實(shí)新發(fā)展理念，無縫對(duì)接綠色化工產(chǎn)業(yè)鏈需求，健全“校企合作、互兼互聘、雙元育人、持續(xù)提升”的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮全國(guó)勞模等“頭雁”領(lǐng)航作用，全面提升團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等能力，建成德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，成立以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，把教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)作為首要任務(wù)，定期開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，常態(tài)化推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。制定落實(shí)“三全一示范”課程思政建設(shè)實(shí)施方案，將課程思政全面融入高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

（二）堅(jiān)持多措并舉，全面提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教師能力

團(tuán)隊(duì)教師承擔(dān)國(guó)家職教團(tuán)隊(duì)課題，以深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革為引領(lǐng)，積極推進(jìn)“三教”改革。一是科學(xué)制定教師能力提升方案。圍繞“四層級(jí)四模塊”培養(yǎng)方案，依托國(guó)家實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)產(chǎn)教融合集成平臺(tái)等，開展團(tuán)隊(duì)教師技術(shù)技能、教研教法等方面的系列培訓(xùn)。二是重視教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新。將數(shù)字化、信息化教學(xué)手段融入到專業(yè)與課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建了“國(guó)家—省—校”三級(jí)在線開放課程體系。結(jié)合虛擬仿真技術(shù)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂和移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式。三是校企互聘互用、共育共培。團(tuán)隊(duì)依托學(xué)校與中石化南化公司共建的全國(guó)現(xiàn)代化工行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、重構(gòu)課程體系、開發(fā)教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，并為團(tuán)隊(duì)教師提供實(shí)踐崗位，全面提升團(tuán)隊(duì)教師的“雙師”素質(zhì)，支持團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新+服務(wù)，全面提升團(tuán)隊(duì)成果轉(zhuǎn)化成效

團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以技術(shù)技能積累為紐帶，以科教融匯為新方向，圍繞綠色低碳等關(guān)鍵技術(shù)開展攻關(guān)，注重成果轉(zhuǎn)化，將創(chuàng)新成果書寫在生產(chǎn)線上。充分發(fā)揮中試車間優(yōu)勢(shì)，解決綠色生物制造技術(shù)應(yīng)用實(shí)際問題。教師依托國(guó)家現(xiàn)代化工虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等載體，解決企業(yè)實(shí)際問題，產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益。深入推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展，服務(wù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與工程思維培養(yǎng)。建成多個(gè)省級(jí)以上“雙創(chuàng)”平臺(tái)，教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、開發(fā)新產(chǎn)品，帶動(dòng)就業(yè)的同時(shí)屢獲國(guó)家和省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

深化組網(wǎng)融通，“集群效應(yīng)”賦能“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)專業(yè)協(xié)同、校際協(xié)同和校企深度合作，牽頭成立江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)食紡化工協(xié)作組并擔(dān)任組長(zhǎng)單位，建立協(xié)同工作機(jī)制，制定工作章程，成立組織機(jī)構(gòu)，明確成員分工，人員交流、研究合作、資源共享，形成綠色化工專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)資源優(yōu)化配置，推動(dòng)行業(yè)職教高質(zhì)量發(fā)展。

（一）推動(dòng)專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展

為如期實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，學(xué)校以綠色生物制造技術(shù)專業(yè)為核心，組建包括藥品生物技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、化妝品生產(chǎn)技術(shù)和藥學(xué)等專業(yè)在內(nèi)的綠色生物制造技術(shù)專業(yè)群。在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的示范帶動(dòng)下，專業(yè)群教師堅(jiān)持精細(xì)化、專業(yè)化發(fā)展，依托團(tuán)隊(duì)搭建的高水平科教平臺(tái)，開展針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群教師隊(duì)伍融合發(fā)展。

（二）促進(jìn)各級(jí)教師團(tuán)隊(duì)合作共贏

團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持強(qiáng)服務(wù)、優(yōu)機(jī)構(gòu)、促協(xié)作、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、求創(chuàng)新，與國(guó)家生物化工專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共同體和江蘇省食紡化工協(xié)作組各成員單位同向同行，建立健全“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、師資交流協(xié)作”機(jī)制，聚力解決共性問題、痛點(diǎn)問題、發(fā)展問題，實(shí)現(xiàn)共建、共享、共贏。牽頭制定食紡化工協(xié)作組章程，通過協(xié)作組各項(xiàng)活動(dòng)，集聚各成員單位優(yōu)勢(shì)資源，聚焦“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)主線，通過線上線下雙通道、學(xué)習(xí)研討雙促進(jìn)、競(jìng)賽交流雙聯(lián)動(dòng)、成果分享雙提升的培訓(xùn)模式，推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展。

（三）打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力

團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)綠色科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，提升團(tuán)隊(duì)的綠色創(chuàng)新能力，致力將環(huán)保、低碳的科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。與企業(yè)共創(chuàng)綠色創(chuàng)新生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，積極開展創(chuàng)新生產(chǎn)教育和培訓(xùn)項(xiàng)目，提高教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)參與全國(guó)現(xiàn)代化工行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，聯(lián)合行業(yè)組織、院校、上下游企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，跨區(qū)域匯聚產(chǎn)教資源，促進(jìn)產(chǎn)教布局匹配，服務(wù)高效對(duì)接，創(chuàng)新實(shí)踐綠色化工“責(zé)任關(guān)懷五進(jìn)三融合”人才培養(yǎng)模式，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供人力支持。

突出示范引領(lǐng)，“品牌效應(yīng)”推動(dòng)行業(yè)職教揚(yáng)帆出海

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模式、管理機(jī)制等成功經(jīng)驗(yàn)被學(xué)校其他專業(yè)（群）以及兄弟院校借鑒，以點(diǎn)帶面提升教師的教學(xué)科研能力，形成了良性競(jìng)爭(zhēng)和相互啟發(fā)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)氛圍，國(guó)家、省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不斷涌現(xiàn)，為區(qū)域、行業(yè)、國(guó)際職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展以及“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供“南科范式”。

（一）區(qū)域帶動(dòng)

主辦覆蓋省內(nèi)食品紡織化工大類的國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目，通過整合“政校行企”優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，健全校企合作機(jī)制，組建高水平專業(yè)化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源，將教研和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)省內(nèi)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展。

（二）行業(yè)推動(dòng)

團(tuán)隊(duì)提煉建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果，形成特色案例，依托中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)、國(guó)家教育部門石化行指委等平臺(tái)，通過參加會(huì)議論壇、制作展示畫冊(cè)、媒體宣傳報(bào)道等方式進(jìn)行宣傳推廣。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任行業(yè)協(xié)會(huì)委員、專家，為全國(guó)化工職教提供咨詢指導(dǎo)。

（三）國(guó)際互動(dòng)

團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持高水平“引進(jìn)來”和高質(zhì)量“走出去”雙向發(fā)力，形成“文技并舉、三堂融通”的來華留學(xué)生培養(yǎng)模式和以“中文+綠色生物制造”現(xiàn)代學(xué)徒制為特色的本土化人才培養(yǎng)模式。建成省級(jí)“鄭和學(xué)院”，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，探索實(shí)踐“職教出海”新路徑。

南京科技職業(yè)學(xué)院綠色生物制造技術(shù)國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承初心、牢記使命，以更高的站位、更寬的視野、更大的力度謀劃落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)舉措，聚焦“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的新“雙高”建設(shè)要求，強(qiáng)能力、促融通、作示范，打造職業(yè)教育高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。（何學(xué)軍）

  來源：《中國(guó)教育報(bào)》 2024年5月28日  第07版