南京信息工程大學堅持把學生心理健康教育作為人才培養的重要內容，不斷提升心理育人工作實效。

建強全員參與工作力量。整合資源，建立全員參與心理育人工作機制，搭建以專職教師為主體的多元心理健康教育教師隊伍，以學生工作隊伍為中心力量，充分整合校內多方力量，構建多元化協同工作體系，支持各學院面向不同學生群體有針對性地開展心理育人工作，形成育人合力，為學生健康成長營造良好環境。持續加強隊伍建設，充分發揮輔導員在學生心理健康教育工作中的重要作用，邀請校外相關領域專家開展個案培訓和專題講座，提高心理問題識別、溝通疏導、危機干預等相關專業技能，增強心理健康教育工作能力。定期開辦家長“云”課堂，凝聚家校協同育人合力。

構筑心理危機干預四級網絡。堅持“重預防、強干預”原則，建立“校—院—班—舍”四級心理干預體系。加大心理健康篩查力度，落實分級篩查，分級約談，同時建立重點關注學生數據庫，確保“一生一檔”。做到迅速響應，及時介入處理，幫助學生解決心理困惑。

抓好心理育人常態化建設。強化全流程管理，優化心理咨詢服務體系，開通24小時心理援助熱線，開展“心靈樹洞”書信咨詢活動。發揮課堂教學主渠道作用，開設《大學生心理健康》必修課，與《社會心理學》《管理心理學》以及《職業發展心理學》等課程構成學校心理健康教育課程群。采用線上線下相結合的形式，豐富第二課堂心理健康教育活動。依托心理健康教育月活動，在全校范圍內開展豐富多彩的心理健康普及活動，涵蓋主題心理班會、心理海報、微電影、心理知識競賽等，不斷提升學生心理健康素養。