近年來(lái)，南京審計(jì)大學(xué)不斷探索審計(jì)教育新實(shí)踐，為推動(dòng)審計(jì)人才培養(yǎng)、建立審計(jì)專業(yè)體系、助力審計(jì)學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)南審力量。

探索多元化審計(jì)人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建“國(guó)內(nèi)+國(guó)際”的全球化審計(jì)人才培養(yǎng)模式。成立國(guó)際聯(lián)合審計(jì)學(xué)院。構(gòu)建“學(xué)校+行業(yè)”的產(chǎn)教協(xié)同審計(jì)人才培養(yǎng)模式。依托審計(jì)署、審計(jì)廳局等審計(jì)行業(yè)資源，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型審計(jì)專門人才。構(gòu)建“專業(yè)+執(zhí)業(yè)”的國(guó)際執(zhí)業(yè)審計(jì)人才培養(yǎng)模式。與審計(jì)行業(yè)國(guó)際組織聯(lián)合創(chuàng)辦相關(guān)項(xiàng)目班。構(gòu)建“學(xué)院+書院”的高素質(zhì)審計(jì)人才培養(yǎng)模式。實(shí)施全員書院制，推動(dòng)專業(yè)教育與素質(zhì)教育融合發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代審計(jì)人才。

探索“審計(jì)+”“+審計(jì)”的專業(yè)體系架構(gòu)。構(gòu)建以審計(jì)學(xué)專業(yè)為核心的專業(yè)圈層，覆蓋政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、社會(huì)審計(jì)三大主體，形成各具特色的知識(shí)體系、核心課程、系列教材。通過(guò)“審計(jì)+”，實(shí)現(xiàn)“基因重組”，形成新的專業(yè)（方向），如政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、自然資源審計(jì)等。通過(guò)“+審計(jì)”，融入審計(jì)元素，如金融學(xué)、財(cái)政學(xué)等從審計(jì)與經(jīng)濟(jì)監(jiān)督視角開(kāi)展專業(yè)建設(shè)。

積極推動(dòng)審計(jì)學(xué)科建設(shè)。按一級(jí)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)搭建審計(jì)學(xué)科體系，成立社會(huì)審計(jì)學(xué)院、工程審計(jì)學(xué)院等，積極推進(jìn)審計(jì)學(xué)科與經(jīng)管法文理工等多學(xué)科的交叉融合，形成一批審計(jì)科研學(xué)術(shù)成果，豐富和發(fā)展了審計(jì)學(xué)科底蘊(yùn)與理論內(nèi)涵。參與論證審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位并制定審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案；參與論證審計(jì)博士專業(yè)學(xué)位和審計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科，為推動(dòng)全國(guó)審計(jì)學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量。