近年來，揚州大學(xué)堅持傳承與弘揚體育文化，完善專業(yè)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性支撐保障體系，深度挖掘體育運動的特色優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、團隊精神。

鞏固體系，加速第二課堂效能轉(zhuǎn)化。加強頂層設(shè)計，激發(fā)“領(lǐng)動”潛能。學(xué)校突出高校育人的價值引領(lǐng)作用，由專業(yè)教師參與“領(lǐng)動校園”公益健身計劃協(xié)同教學(xué)團隊，形成上下聯(lián)動、層層推動、各方互動的運行體系，推進健康校園建設(shè)。完善支撐保障體系，釋放“領(lǐng)動”活力。完善體育場館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，修訂相關(guān)制度文件，將學(xué)生參與體育文化情況等作為依據(jù)納入評獎評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。強化“領(lǐng)動”實踐環(huán)節(jié)，煥新“領(lǐng)動”面貌。構(gòu)建“導(dǎo)師+研究生+本科生”的校園體育“領(lǐng)動”品牌活動體系，以學(xué)生發(fā)展為中心，拓展社會實踐平臺。

拓寬渠道，培養(yǎng)知行合一體育文化。“領(lǐng)”航校園體育文化，通過將紅色元素融入體育活動，強化學(xué)生理想信念，組織策劃具有紅色元素的校園素質(zhì)拓展項目，以紅色百年為主線，廣泛開展集教育性、運動性、趣味性于一體的校園運動項目，詮釋紅色體育文化核心價值。推進課程思政教育教學(xué)改革，創(chuàng)新課程思政教育模式，將“領(lǐng)動校園”系列活動與課外體育教學(xué)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐活動全面提升學(xué)生綜合能力。開展“領(lǐng)動校園”公益系列活動，為學(xué)生搭建校內(nèi)實踐平臺，在服務(wù)他人的過程中增長才干。

在疫情常態(tài)化背景下，學(xué)校充分發(fā)揮公共體育在課程思政和培養(yǎng)大學(xué)生身心健康方面的作用，探索大學(xué)生群體體育活動的新路徑。打通“教學(xué)＋研究”渠道，圍繞“體育強國”建設(shè)目標，探索導(dǎo)師指導(dǎo)下“博碩本互動”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將體育與醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，在全校營造“健康樂動”的濃厚氛圍。