江蘇電子信息職業學院推進產教融合、實踐育人，培育工匠精神，提升人才培養質量。

實施“育評改聯動”聯盟育人模式。攜手企業組建“1+1+N”（學校+龍頭企業+產業鏈企業）育人聯盟，發揮龍頭企業的影響力和資源優勢，在統一制定人才培養方案并聯合實施的基礎上，組建多方參與的教學指導評價團隊，對人才培養進行三級循環管控。聚焦課程目標，按照“主講說課—現場聽課—學生訪談—會議診斷—教學反饋—改進建議”流程構建小循環評價改進機制；聚焦階段目標，分階段召開“會診”會議，構建階段中循環評價改進機制；聚焦畢業目標，分析學生崗位勝任情況，復盤優化培養方案，構建大循環評價改進機制。

推進“實崗育人”人才培養路徑改革。以高水平專業群建設為引領，緊扣“實崗育人”主線，實施“課程實崗對標 技能實崗訓練”人才培養路徑改革。聚焦生產鏈真實崗位技能要點，圍繞“基礎—核心—綜合”技能主線，構建“關鍵崗位—核心課程”實崗對標課程體系，推進崗位標準與課程標準“強對接”。策應崗位職業發展核心要素，校企聯合構建技能訓練體系，創設“四輪跟崗+二輪頂崗”的“六輪實崗”技能訓練路徑，通過全周期、分階段、多輪一線實崗錘煉學生“真本領”。

探索“三創融合三化遞進”創新創業培育體系。強化學生專業能力與創新創業能力培育并舉，探索“三創融合、三化遞進”創新創業培育體系。依托技術技能創新服務平臺，實施“產創多維聯合、思創有機融合、專創深入耦合”的“三創融合”培養，將產業發展和市場需求、思政元素、專業技能融入雙創教育內容；完善“全員化參與、常態化服務、精品化打造”的“三化遞進”競賽體系，通過動員全體學生參與、導師團隊全程指導服務、遴選精品項目重點打造，實現學生雙創素養全面提升和特長學生的重點培育。