今年的全市教育工作會(huì)議，在“推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)”方面，提出“重視90后種子教師培養(yǎng)”。

現(xiàn)實(shí)生活中，我市90后教師成長得怎么樣？2020年春的這場疫情大考，尤其是“停課不停教”期間的“在線教學(xué)”，讓一大批懂技術(shù)的年輕教師脫穎而出。

疫情群防群控期間，南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)四個(gè)校區(qū)的教師在集團(tuán)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極行動(dòng)，戰(zhàn)疫育人，涌現(xiàn)出一批勇?lián)?dāng)、善作為的90后教師的感人事跡。

    為了給學(xué)生最好的課堂，她們不斷挑戰(zhàn)自我，精益求精，展現(xiàn)出南通教師“道德優(yōu)美、學(xué)術(shù)純粹”的獨(dú)特風(fēng)采。

    能達(dá)校區(qū)教師曹煒，踏實(shí)肯干、勤學(xué)善思。接到學(xué)校線上教學(xué)的通知，她便開始做起準(zhǔn)備：與家長學(xué)生積極溝通，讓他們了解即將進(jìn)行的網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提醒孩子們準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，便開始了漫長的網(wǎng)課“探索之旅”。為了更好地熟悉教學(xué)軟件，她建立了一個(gè)釘釘群，群里是年級組的幾個(gè)伙伴，由她根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程事先在群里進(jìn)行操作演示，將網(wǎng)課過程中可能發(fā)生的問題做出解決方案。到了后期，學(xué)校教學(xué)計(jì)劃發(fā)生改變，她又重新嘗試新的學(xué)習(xí)模式，此時(shí)，她的目標(biāo)只有一個(gè)：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生選擇最易操作的、效果最好的學(xué)習(xí)方式。除了每天必上的直播課，她還要擠出時(shí)間錄制微課。語文、道德與法治等一系列錄課任務(wù)讓她常常忙到深夜。最難的是那節(jié)戰(zhàn)“疫”思政課，沒有教材、教參，她就利用各種平臺搜集相關(guān)資料，然后進(jìn)行匯總、篩選，完成構(gòu)想。初稿完成后，她將教案發(fā)送給區(qū)道德與法治教研員審核，虛心接受指導(dǎo)，一次次反復(fù)修改，審核通過了再制作課件，視頻錄制。由于白天錄制微課時(shí)周邊環(huán)境有雜音，影響錄制效果，所以她只能選擇晚上十點(diǎn)以后進(jìn)行錄課，錄制時(shí)要準(zhǔn)確說出每一句話，不能卡殼、口誤，15分鐘的思政課，她錄了整整20遍，花了兩個(gè)通宵。

    能達(dá)校區(qū)教師許可是一名黨員教師，執(zhí)教兩個(gè)班的英語兼班主任。疫情期間，每天的工作量是平常在校工作量的幾倍。每一節(jié)微課，她都反復(fù)斟酌、認(rèn)真修改，精益求精。有時(shí)候?yàn)榱粟s上第二天的教學(xué)進(jìn)度，許老師熬夜備課、制作課件。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的老公，晚上回家后，還看到她在工作。每節(jié)課后，云平臺都會(huì)顯示聽課時(shí)間不足或者沒來聽課的孩子。每天批改作業(yè)時(shí)，也總有幾個(gè)孩子沒有上交。她一個(gè)一個(gè)打電話過去，與孩子對話、與家長交流。了解孩子的困難或問題，根據(jù)不同的情況提供建議并每天跟蹤孩子學(xué)習(xí)生活的新進(jìn)展。在工作中，許老師還創(chuàng)造性地組建了伙伴式學(xué)習(xí)共同體。讓孩子們自愿報(bào)名，帶領(lǐng)學(xué)有余力的孩子們組建了云端伙伴式學(xué)習(xí)項(xiàng)目：Carry On。帶領(lǐng)孩子們每天選取喜愛的課外英文繪本、英文兒歌、動(dòng)畫欣賞學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)用詞典軟件學(xué)習(xí)積累生詞。以錄音、視頻、圖片等形式發(fā)在Carry On小組群里分享。借助這一平臺，每天他們都會(huì)大聲朗讀、配音、歌唱自己喜歡的內(nèi)容。組員們分享著學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果，共同進(jìn)步。

    育才校區(qū)教師王歐萍，教齡不足四年。線上教學(xué)，如何保證孩子們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？她虛心請教前輩，汲取優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，將班級50人組成5小組，每小組建立微信群，每天將作業(yè)發(fā)至群中，以便做個(gè)別指導(dǎo)和修改批注。為了保證作業(yè)落到實(shí)處，孩子有所收獲，她堅(jiān)持檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。改作業(yè)時(shí)，為了能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)效性指導(dǎo)，她常常左手拿手機(jī)側(cè)耳傾聽學(xué)生誦讀音頻，右手拿筆快速記錄孩子誦讀過程中出現(xiàn)的問題，細(xì)到某個(gè)字的讀音。

    疫情期間，體育教師有何作為？育才校區(qū)走上工作崗位不到一年的年輕體育教師朱佩，接到學(xué)校交給的錄制教學(xué)視頻編導(dǎo)任務(wù)時(shí)，特別開心：“終于可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長了，讓大家在家運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。”為此，她給自己定下目標(biāo)：兩天編出一周的內(nèi)容，并確定了“簡單、易學(xué)、實(shí)用”的原則。她負(fù)責(zé)一至三年級的線上教學(xué)，采取每天更換不同練習(xí)內(nèi)容的方式來提高同學(xué)們的積極性。她為孩子們定制設(shè)計(jì)了跳繩等一系列活動(dòng)，學(xué)生們很積極，每天都保質(zhì)保量完成跳繩任務(wù)，用更加積極健康的方式來豐富家庭日常生活。她嘗試使用各種新型軟件，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，尋找好的資源，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參課率。經(jīng)常是“拍攝五分鐘，制作一小時(shí)”。她精益求精，給視頻加上背景音樂、解說字幕、練習(xí)要求和注意事項(xiàng)等，獲得大家一致認(rèn)可。編完一周視頻之后，她還到處收集親朋好友的意見，不斷改進(jìn)工作。

    新河校區(qū)工作近十年的90后侯燕老師，有一個(gè)二十幾個(gè)月的寶寶需要照顧。如何練就“分身術(shù)”，照顧寶寶的同時(shí)，又能兼顧到網(wǎng)絡(luò)授課順利并有質(zhì)量，這個(gè)90后職場媽媽煞費(fèi)苦心。由于白天要照顧寶寶，侯燕養(yǎng)成了提前一天晚上就把課備好的習(xí)慣。點(diǎn)擊、查看、批改、提交，個(gè)別孩子訂正依然有錯(cuò)，打回再等提交，她一遍遍重復(fù)著這樣的操作……談起疫情期的線上教學(xué)經(jīng)歷，她感慨道：雖不能像醫(yī)生一樣沖鋒在一線治病救人，但上好每一次課，批好每一次作業(yè)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，正是一名教師的本分。

    新河校區(qū)新手教師姜嘉玲，面對網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的考驗(yàn)，如何才能在無法監(jiān)督孩子的情況下，保證教學(xué)質(zhì)量？如何有效在線批改孩子的作業(yè)？……對于剛剛步入教師行業(yè)的新人來說，無疑是壓力山大。備課、找資料、錄制視頻……“我每天感覺自己就像一個(gè)陀螺不停地轉(zhuǎn)，上完了這一課，就要馬不停蹄地準(zhǔn)備下一課，備完課還要自己模擬一遍，因?yàn)槁牭倪€有家長，我要做好充分的準(zhǔn)備，迎接家長的‘檢驗(yàn)’。”姜老師這樣描述自己每天的工作。由于線上教學(xué)無法及時(shí)得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，怕有些基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生跟不上，她每天除了給學(xué)生講授年級統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，還會(huì)根據(jù)班級學(xué)生的情況，另外錄制補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。僅每天對52名學(xué)生的精心點(diǎn)評，就要花費(fèi)她三個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。

    為了達(dá)到最好的直播教學(xué)效果，新河校區(qū)教師胡夢嬌與同事拉起了教學(xué)試驗(yàn)群，每每直播前都會(huì)進(jìn)行一次次的試播，不厭其煩地根據(jù)突發(fā)問題進(jìn)行調(diào)試，漸漸地“技術(shù)小白”變成了“網(wǎng)絡(luò)高手”。線上教學(xué)在內(nèi)容的選擇、教學(xué)的設(shè)計(jì)、時(shí)間的安排等方面都考驗(yàn)著一名教師的扎實(shí)專業(yè)功底和教育素養(yǎng)。為了能夠在有限的線上教學(xué)時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)一堂堂學(xué)有所思、學(xué)有所用的云課堂，使學(xué)生體會(huì)到見屏如面的感覺。胡老師費(fèi)了不少“腦細(xì)胞”。每節(jié)數(shù)學(xué)課前都會(huì)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)，精心制作教學(xué)課件進(jìn)行線上直播。有針對性地和孩子們互動(dòng)交流。她的直播臺前總是滿滿當(dāng)當(dāng)，電腦、平板、手機(jī)齊開。電腦前架著流程圖，桌面上鋪開各類教輔資料，隨時(shí)記錄直播反饋。特殊時(shí)期的特殊經(jīng)歷，讓胡夢嬌迅速成長，也更加堅(jiān)定了她的師者責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

    自從進(jìn)行線上教學(xué)后，星湖校區(qū)教師顧園園，每天早早地起床，打開電腦進(jìn)行調(diào)試，發(fā)信息給家長進(jìn)行點(diǎn)名，聯(lián)系還未上線的孩子是什么原因，忙碌占據(jù)了每一個(gè)清晨。作為班主任的她，每天要了解孩子的動(dòng)態(tài)。一開始，家長們每天下午四點(diǎn)在群里發(fā)送今日的科學(xué)居家表截圖，一張張圖瀏覽過去，在孩子們的學(xué)號后打上一個(gè)大大的紅勾勾，似乎心都安定下來了。武漢封城后，她所在的班有兩個(gè)孩子仍在湖北老家。她的心無時(shí)不牽掛著他們。每天的溫暖詢問成了必修課。有時(shí)，發(fā)出去的信息家長沒及時(shí)看到，回復(fù)晚了些，她便忍不住打電話詢問，似乎只有聽到他們的聲音，心上的大石頭才會(huì)落下來。因?yàn)橐咔椋畠阂餐Ｕn在家。作為班主任兼語文老師，每天雷打不動(dòng)地在平臺上和學(xué)生溝通，女兒的生活有時(shí)無暇顧及。錄制微課或是上課時(shí)，女兒總要好奇地盯在旁邊，時(shí)不時(shí)發(fā)出干擾。于是，顧老師總要早早把女兒喊醒，梳洗好讓奶奶帶到樓下與她“隔離”，避免干擾。女兒離開媽媽時(shí)間長了，就會(huì)哭訴。每每此時(shí)，她的心中總有一種愧疚感，但她清醒地認(rèn)識到：自己是女兒的母親，但更是46位學(xué)生的老師。

    “90后”包昕懿，2019年8月分配到星湖校區(qū)工作。作為一名從師范院校剛剛畢業(yè)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)常能看到她走進(jìn)師父的課堂，和周圍的小伙伴們討論教學(xué)方法的身影。“宅家”教學(xué)，為了更好地研讀教材，她常常翻閱教學(xué)參考用書、查閱教學(xué)資料；在教研組線上研討時(shí)，她也會(huì)及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們請教。她任教一年級數(shù)學(xué)，一年級的孩子，即使是在校上課期間，注意力也難以集中。為了調(diào)動(dòng)孩子們的上課積極性，讓他們在家中也能全身心投入線上教學(xué)、高效習(xí)得新知識，她并沒有“走捷徑”——利用學(xué)校已經(jīng)制作好的微課，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每天都精心制作直播上課的PPT，PPT力求有趣、吸引孩子們的眼球。在數(shù)學(xué)課直播期間，她通過不斷提問、追問的方式讓孩子開動(dòng)腦筋，部分?jǐn)?shù)學(xué)題會(huì)采用“小先生”的形式讓孩子進(jìn)行講解……她班上有個(gè)學(xué)生，父母常年外出務(wù)工，家中只有奶奶在照顧孩子的生活，但是年邁的奶奶對現(xiàn)代信息技術(shù)并不了解，設(shè)備操作上有很大的困難。孩子的奶奶在電話中向包老師求助，透露出焦急、不知所措的心情。包老師首先耐心安撫老人，對于老人不會(huì)的技術(shù)問題，她耐心地利用手機(jī)錄制講解小視頻，悉心、耐心地給奶奶提供技術(shù)指導(dǎo)。漫長的假期，包老師又多了些學(xué)生——不僅教孩子，還要教家長。如今，孩子們已經(jīng)回到溫暖、安全的校園中，“重啟”他們歡樂的在校學(xué)習(xí)生活，教學(xué)也同往常一樣平凡、有序。每當(dāng)回顧那段充實(shí)的“云課堂”教學(xué)時(shí)光，她總是會(huì)說：“有壓力才有動(dòng)力，‘云課堂’也讓我get了很多新技能！”