中小學校逐步增加體育課時、逐步提高中考體育分值權重、探索將藝術類科目納入中考改革和高中階段招生錄取計分科目……記者6月28日從廣東省教育廳獲悉，《廣東省全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案》和《廣東省全面加強和改進新時代學校美育工作行動方案》已于近日印發(fā)并提出上述要求。

推動實行“素質評價+統(tǒng)一考試”體育中考模式

根據(jù)《廣東省全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案》，廣東將開齊開足上好體育課。把校內體育鍛煉、競賽活動納入教學計劃和作息時間安排。中小學校逐步增加體育課時并鼓勵珠三角地區(qū)先行先試。高水平運動隊建設和開設體育教育專業(yè)的高校試行所有階段開設體育課程。推動各地級以上市中小學校試行小學每天1節(jié)體育課、初中每周4-5節(jié)體育課、高中階段每周3-5節(jié)體育課。逐步實現(xiàn)高校所有階段開設體育課程。

在辦學條件上，實施學校體育師資隊伍建設三年行動計劃，推動各級各類學校按要求配齊配強體育教師。有條件的地區(qū)可以通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作向學校提供體育教學服務，聘用符合條件的教練員、退役運動員、具有體育特長的退役軍人等專業(yè)人才為專（兼）職體育教師或教練（研）員。

同時，完善學校與公共體育場館開放互促共進機制，推進學校體育場館課后和節(jié)假日對社會開放、公共體育場館向學生（學校）免費或低收費開放。支持學校和社會體育場館合作開展體育課程（活動），鼓勵學校利用青少年活動中心、青少年宮、文化宮、勞動實踐基地等資源開展體育活動。將開展體育活動作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。

方案還要求制定學校體育評價改革方案。開展體育素質評價。改進中考體育測試內容、方式和計分方法。推動實行“素質評價+統(tǒng)一考試”體育中考模式，逐步提高中考體育分值權重。高中實施體育學業(yè)水平考試，采用“素質評價+考試”模式，測評成績計入學生綜合素質評價檔案。高校要將素質評價結果計入學分。

義務教育階段幫助學生掌握1至2項藝術特長

根據(jù)《廣東省全面加強和改進新時代學校美育工作行動方案》，在課程設置上，學校美育課程以藝術課程為主體，涵蓋音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

學前教育階段注重培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良心靈和懂得珍惜美好事物。義務教育階段注重激發(fā)學生藝術興趣、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味和審美格調，幫助學生掌握1至2項藝術特長。高中階段注重豐富審美體驗，開闊人文視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。職業(yè)教育注重強化藝術實踐，完善人格修養(yǎng)，增強文化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質技術技能人才。高等教育階段注重強化學生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質人才。

方案要求，義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。將藝術課程納入中等職業(yè)學校公共基礎必修課。高等教育階段將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。將美學與藝術學課程納入研究生教育公共課程體系。

另外，廣東探索將藝術類科目納入中考改革和高中階段招生錄取計分科目。全面實施藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學段學生綜合素質評價。依據(jù)課程標準確定考試內容，利用現(xiàn)代技術手段促進客觀公正評價，建立信息化測評系統(tǒng)，創(chuàng)新測評方法。創(chuàng)新高等學校公共藝術課程評價，推進學生參與社團活動、藝術展演等計入公共藝術課程成績，鼓勵跨校選修公共藝術課程并實施學分互認。