編者按：即日起，山東省教育廳教師工作處、齊魯晚報·齊魯壹點聯合推出《教師悅讀成長計劃》欄目，展現我省教師愛讀書、讀好書、善讀書，在書香浸潤中不斷提升思想道德修養和科學文化素質的良好風貌。該欄目向山東大中小學及幼兒園教師長期征稿，征稿郵箱為qlwbyddx@126.com，文章內容需結合自身教育故事，講述一本好書帶給自己的成長啟迪。好文將擇優在齊魯壹點客戶端《青年說》新聞專欄發布。

文/淄博市沂源縣南麻街道西臺幼兒園教師 陳志慧

“教育的理想與信念是我們前行的動力。在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們需要堅守教育的初心，用愛和智慧去引領孩子們成長。我們應該關注每一個孩子的獨特之處，尊重他們的個性和興趣，讓他們在快樂中學習，在成長中收獲。”這句話出自《教育的理想與信念》這本書，它不僅僅是一本書，更是一部引導我走向教育真諦的燈塔。

我們班一個孩子小英的成長歷程，讓我深受觸動。小英是我們班里一個特別的孩子，她性格內向，不善于與人交流。初次接觸她時，她總是獨自坐在角落里，不愿意參與任何活動。每當有集體活動，她總是默默地站在一旁，看著其她孩子玩得興高采烈，而她卻顯得格格不入。看著小英孤獨的身影，我心里很不是滋味。

通過與家長談話以及家訪，我了解到，是因為家庭原因。每個孩子都需要被關愛和接納，而小英卻缺乏這種關愛。于是，我決定用自己的行動去溫暖她，幫助她走出內心的陰影。我開始主動接近小英，嘗試與她交流，與她聊天、玩耍。小英開始對我有些抵觸，但我沒有放棄。那是一個悶熱的下午，小英母親依舊遲遲未接走小英，電話聯系不上，小英一直在沉默，她因漫長的等待眼含淚水，眼里的光一點點地黯淡下去，她轉過身悄悄地擦掉了眼淚，繼續望向大門外。

看著這樣的小英我心中不是滋味。于是，我做了個大膽的決定，帶小英回家。因為一直聯系不上小英的家長，我給小英的母親發了條短信，告知她我將小英帶回家。我輕輕蹲下與小英平視，用了一個善意的謊言說她的母親因為在忙所以暫時將她交給我。我從小英的眼里看到了失望而又驚喜。小英也應該是相信了這是她母親的囑托。看著小英臉上重新揚起的笑容，我暗暗松了一口氣，心中也有了一種說不清道不明的愉快。回到家帶她洗了澡，給她找出玩具在那里玩著，我去做飯，還記得那是一碗西紅柿雞蛋面，剛吃了一口的小英低著頭在那里掉眼淚，我問她怎么了，是不是面太燙了，吹一下慢點吃，我說完后，小英嚎啕大哭起來，她說媽媽已經好久沒給她做過這么好吃的飯了。老師，我以后還能再來你家嗎？我一把將小英拉入懷中告訴她，當然可以了，以后想來老師的家隨時歡迎你。

從那以后，小英會主動跟我交流，她的性格逐漸變得開朗起來，開始愿意與其他孩子交流，也愿意參與集體活動了。小英的笑容變得越來越燦爛，每當看到她的笑臉，我都感到無比的欣慰和自豪。

通過小英這件事，讓我想到書中所寫，作為教師，我們不僅要關注孩子的學業成績，更要關注他們的內心世界和成長過程。每個孩子都是一顆獨特的種子，他們需要的不僅僅是知識的灌溉，更需要我們用心去呵護、去陪伴。只有這樣，我們才能真正走進他們的內心，成為他們成長道路上的引路人。她讓我更加珍惜與孩子們相處的時光，也讓我更加堅定地相信，只要我們保持一顆熱愛學習的心，不斷充實自己、提升自己，我們就能為孩子們創造一個更加美好的未來。