剛剛,某學(xué)校參加了一個大規(guī)模的省內(nèi)聯(lián)考,結(jié)果班里選擇生物學(xué)科的學(xué)生,全軍覆沒了!考了85分,結(jié)果換成等級分,成了65分,考了65分,結(jié)果成了“炮灰”,賦分成了40多,總成績嚴(yán)重受到影響,這是這次考...
剛剛,某學(xué)校參加了一個大規(guī)模的省內(nèi)聯(lián)考,結(jié)果班里選擇生物學(xué)科的學(xué)生,全軍覆沒了!
考了85分,結(jié)果換成等級分,成了65分,考了65分,結(jié)果成了“炮灰”,賦分成了40多,總成績嚴(yán)重受到影響,這是這次考試中,發(fā)生在選擇生物的學(xué)生身上的一幕。
另據(jù)已經(jīng)掌握的全省數(shù)據(jù)來看,地理和生物是熱門科目,而化學(xué)明顯遇冷。根本的原因在于很多學(xué)生認(rèn)為選擇化學(xué)的都是優(yōu)秀學(xué)生,擔(dān)心在分級賦分中落于下風(fēng),于是不管是否真正喜歡,在學(xué)校和家長的誘導(dǎo)下,大部分學(xué)生選擇了地理和生物。
一、為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果?
只要實現(xiàn)賦分制度,選擇任何一科,都有人“占便宜”,有人“吃大虧”,但是,像這次這么普遍的賦分減少的情況,并不多見,究其原因,主要有三個:
1、生物考試出的題目過于簡單,導(dǎo)致高分段學(xué)生比較集中,如果90分以上的學(xué)生已經(jīng)占滿了A和B+兩個檔,那么考80多分得,只能進(jìn)入B檔或者C檔,賦分自然會減少。
2、選擇生物的學(xué)霸多:學(xué)霸基本上以選擇理化生組合為主,有的會選擇物理生物和其他組合,在學(xué)霸看來,難度不大的生物,就是他們用來提分的,因為學(xué)霸居多 ,他們簡單一些,他們的成績就會集中在90多分,其他學(xué)生賦分就會低了。
3、考試人數(shù)過少:在賦分制度下,要想賦分相對公平,必須有一個考試人數(shù)做基礎(chǔ),這次聯(lián)考雖然集中了中的學(xué)校,但是比起全省的考生,依然數(shù)量有限,賦分的偶然性增大。
二、為什么要實行賦分制度?
新高考的賦分制度,這確實為了追求公平,而采取的措施。為什么這么說?
舉個例子:假如甲同學(xué)選擇了物理化學(xué)和生物組合,乙同學(xué)選擇了物理生物和地理組合,因為都選擇了物理,所以兩個同學(xué)都可以報考某個大學(xué)的計算機專業(yè),錄取誰,就要看總分,但是命題者無法彌補化學(xué)和地理試題的難度,如果化學(xué)比地理難,選擇化學(xué)就會吃虧,反之亦然。
在這種情況下,專家決定采取一種相對公平的模式:看學(xué)生在所有選擇這科目學(xué)生中的排名,然后根據(jù)原始分和排名,換算出一個等級分,這樣就公平了。
比如這次考試中,生物試題簡單,歷史試題難,如果不采取等級賦分,選擇歷史的學(xué)生就吃虧了,選擇生物的學(xué)生就占便宜了。
三、賦分制度真的完美嗎?
新高考賦分制度,是為了追求公平而實行的制度,新高考模式相比現(xiàn)在的高考模式,進(jìn)步不小,但是它真的完美嗎?顯然不是!
因為它忽略了一個最基本的問題:科目難度不同,選擇學(xué)生的水平有差異!選擇科目的人數(shù)也有差異,高校錄取要求也有差異。
比如因為化學(xué)難,所以成績差的學(xué)生不會選,而成績中等的學(xué)生,怕成為“炮灰”而不敢選,最后只剩下成績好的學(xué)生,一起賦分,然后這些學(xué)生又會分成不同的等級,很多學(xué)生因為排名靠后,而被賦出一個比原始分低很多的分?jǐn)?shù),比如考90分,可能會被賦分成70分,考70分,很有可能被賦分成30分。
而政治因為簡單,很多成績不太好的學(xué)生選擇了政治,但是因為政治不好得分,所以學(xué)霸并不喜歡,這樣導(dǎo)致選擇政治的學(xué)生中,中下游學(xué)生居多,那么一些本來是中游的學(xué)生,就成了獲利者,考了80分,結(jié)果最后被賦分成100分。
一個90分的學(xué)生,變成了70分,一個80分的學(xué)生,變成了100分,本來兩者差距10分,結(jié)果考得好的那個學(xué)生,因為選錯了對手,最后反而少了30分,這公平嗎?
另外,在高校招生的制度上,也有一些缺陷:因為選科出現(xiàn)嚴(yán)重失衡,一些高校只能放寬選科要求,比如化學(xué)專業(yè)不要求選擇化學(xué),那么這些學(xué)生進(jìn)入高校后因為沒有很好的化學(xué)基礎(chǔ),到了大學(xué)后除了學(xué)得累之外,還很可能學(xué)不好,學(xué)不透。那就會非常嚴(yán)重地影響這些學(xué)生的成長,也會對化學(xué)研究和工業(yè)發(fā)展帶來一定影響。
再比如一些高校的一些專業(yè)不限物理或歷史模式,在錄取時如果用同一分?jǐn)?shù)錄取實際上仍然存在不公平,因為物理和歷史學(xué)科試卷難度很難做到統(tǒng)一。當(dāng)然現(xiàn)在最突出的問題是選科明顯失衡留下的很大的漏洞。
四、賦分制度,給我們的啟示!
根據(jù)家長的述求,省廳的答復(fù)是全國8個實行類似模式的省份都存在類似問題,正在研究中。
比較可行的方法是人數(shù)托底,今次可能是主要針對化學(xué)學(xué)科,但這個方法一樣能夠適用四門學(xué)科。不管哪一門學(xué)科遇上這種情況,都可以有托底保障。從浙江、上海和湖南等地的做法來看,他們是確定托底人數(shù)。
雖然賦分制度不合理,但是現(xiàn)在既然實行了,就要努力去適應(yīng),那么對于新高一選課的同學(xué)來說,可以有幾點啟發(fā):
1、認(rèn)真學(xué)好自己所選科目,只要你都是處于“分子”上,不管任何,都不會對你產(chǎn)生不利影響。
2、要有優(yōu)勢學(xué)科,但是不要有弱勢學(xué)科:優(yōu)勢學(xué)科,會讓你獲利,而弱勢學(xué)科,會是災(zāi)難性的,原來差距10分,在賦分制度下,就可能變成30分、40分。
3、不是特別優(yōu)秀的學(xué)生,盡量不要選擇理化生的純理組合,因為這個組合集中了學(xué)霸,競爭異常激烈。
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