濟南協和雙語實驗學校,宛如一顆璀璨的明珠,鑲嵌在濟南高新區這片生機勃勃的教育沃土之上。學校以“和”文化為引領,秉承“為學生精彩人生奠基,為民族美好未來立本”的辦學宗旨,致力于培養具有國際視野、創新精神和社會責任感的優秀人才。在這里,每一位學生都能在青春的舞臺上盡情綻放,書寫屬于自己的精彩篇章。

隨著高考放榜,學子們不僅收獲了夢想的錄取通知書,更收獲了成長的寶貴經驗和面對未來的堅定信念。齊魯晚報·齊魯壹點記者走進濟南協和雙語實驗學校高中部,探尋這所學校獨特的教育理念和教學實踐,感受協和雙語的深厚文化底蘊和現代教育的完美融合。

“低進高出,中進優出”,

讓每一位學生都持續進步

盛夏的濟南協和雙語實驗學校,洋溢著生機與活力。陽光透過蔥郁的樹葉,灑在校園的每一個角落。微風輕拂,書聲瑯瑯,構成了一幅和諧而生動的畫面。

走在濟南協和雙語實驗學校的校園,感受最深的,就是每一位學生的臉上都洋溢著自信。高考結束后,濟南協和雙語實驗學校的畢業生們迎來人生的新篇章,走向心中的理想大學。回望三年高中時光,有不舍,有難忘,更多的是對未來的憧憬和無限的希冀。

“學校秉承著‘低進高出,中進優出’,致力于讓每一位走進協和雙語學校的學生都能在這里獲得成長和提升。無論學生入學時的基礎如何,學校都會通過精心設計的教學計劃和個性化的指導,幫助他們發掘潛力,提升能力,最終實現自我超越。”濟南協和雙語實驗學校的高三年級主任李旭告訴記者,在協和雙語實驗的教育理念中,每個學生都有進步的空間,關鍵在于找到適合他們的學習方法和激勵機制。

“低進高出”,即使是基礎較弱的學生,學校也會通過耐心的教導和科學的訓練,幫助他們打下堅實的基礎,提高學習效率,逐步提升學業成績；“中進優出”則強調,對于基礎較好的學生,學校會提供更高層次的挑戰和更廣闊的發展空間,鼓勵這些學生不斷追求卓越,拓展知識面,培養創新能力和實踐能力。

讓每一位學生都持續進步的教育理念背后,是濟南協和雙語實驗學校高中部對教育質量的不懈追求和對學生全面發展的深刻理解。

“學校還利用信息化管理手段,精準分析每位學生的優勢和弱勢學科,并據此開展培優補弱活動。各年級各學科實行分包負責制度,由指定教師負責,制定個性化的輔導計劃和目標,確保輔導內容的有效實施。”李旭介紹,學校將分層推進的意識融入到各年級教學目標的制定中,任課教師在教學實踐中努力實現“教法活一點,容量大一點,節奏快一點,練習精一點”的原則,以滿足不同學生的學習需求。

據介紹,濟南協和雙語實驗學校高中部將關注全體學生的成長和分層推進教學作為工作的重點。以《學習力指導手冊》為依托,通過全面診斷學生的學習興趣、動機、態度、認知、技能、能傾、內在處理、過程運行和時間管理等九個方面,為學生提供針對性的學習力指導。同時,定期進行學習方法的專業指導和學習診斷,確保學生能夠持續進步。

六步課堂教學,重在興趣啟發

在濟南協和雙語實驗學校高中部,數學老師畢彤以獨特的教學魅力,將數學這門科學變得生動而富有趣味。

在畢彤看來,數學不僅僅是公式和定理的堆砌,更是一種思維的藝術,是解決問題的工具。以學校的“導-學-議-展-評-練”的六步課堂教學流程為基礎,將抽象的數學概念與現實生活緊密結合,讓學生們在解決實際問題的過程中,體驗到數學的實用性和趣味性。

“數學的學習關鍵,在于如何讓學生學會提出問題,如何尋找答案,如何一起克服難題。”畢彤說,這個過程中學生不僅學到了數學知識,更重要的是學會了如何學習,如何思考,如何與他人合作,如何創新。

畢彤的趣味教學課程,是濟南協和雙語實驗學校高中部教學的一個縮影。學校的六步課堂教學流程從引導學生回顧舊知識開始,逐步激發他們自主學習的熱情,到課堂上的熱烈討論、成果展示、深入思考,直至通過練習鞏固知識,每一個環節都旨在點燃學生內心的求知欲望。

在畢彤的數學課堂上,導學提綱就像學生們手中的羅盤,指引他們探索數學的奧秘；小組合作則讓每一位學生都成為解決問題的參與者。在這樣的學習氛圍中,學生們學會了獨立思考,學會了與同學們一起討論,也學會了大膽表達自己的想法。每周的小測驗,是學生展示一周努力成果的舞臺,每一份答卷都是進步的認可和鼓勵。

高效課堂的背后,是教師們精心的準備,是學生們全情的投入,是師生共同成長的旅程。學校以教學改革,引導學生將自主學習、合作學習和探究學習融合,在合作中學會探究,在探究中習得知識,讓學生真正成為課堂的主人,自立、自主、自律。通過“我要學”“我會學”“我能學”,最終實現“我學會”,營造開放和諧、活潑快樂的學習生態。

每一位學生進校后,濟南協和雙語實驗學校結合學生實際,為每名學生“量身定制”成才計劃,充分發掘學生的各種潛能,在分層教學和藝體特色上做足了文章。使得學校創造了“低進高出、高進優出”的獨特風景,一批批學子,懷揣著對知識的渴望,對夢想的追求,對未來的憧憬走進校園,書寫屬于自己的青春篇章。許多孩子在這里成功“逆襲”,在自己成長的道路上劃出濃墨重彩的一筆。

師生共同成長,才能有力托舉

每一位學生進步的背后,都離不開優秀教師的托舉。

從一名青年教師快速成長為業務骨干,濟南協和雙語實驗學校的高三歷史老師付寒星覺得,學校不僅是學生學習知識的殿堂,也是教師專業成長和個人發展的舞臺。

“學校為教師提供了多元化的培訓和學習機會。不僅能參與濟南市和高新區組織的各類培訓,學校內部還實施了‘師徒結對子’等措施,為新教師搭建寶貴的學習平臺。通過資深教師的一對一指導,年輕教師能夠迅速熟悉學校的教育教學環境,提升自己的教學能力和專業素養。”付寒星告訴記者,學校的培訓內容涵蓋了師德師風教育、學科知識與技能、教育管理、教師心理健康教育等多個方面,系統、全面為教師成長保駕護航。

學校以開放的胸襟擁抱教育,積極倡導教師們“走出去”汲取省內外的先進教育理念,同時“請進來”邀請教育專家進行講學,以此激發教師的科研精神和教學創新能力。學校每個學期都會舉辦公開課活動,包括新教師的過關課和優秀教師的示范課。通過“互學、互聽、互評、互促”的互動方式,教師們在教學實踐中相互啟發,共同進步,從而不斷提升課堂教學的質量和效率。

在濟南協和雙語實驗學校,每一天都是探索和提升的旅程。學校實行了“一日一研”的集體備課制度,每天下午,備課組的成員們齊聚一堂,共同探討教學策略,確保每一堂課都能達到最高標準,全方位提升課堂教學的質量。

學校不僅鼓勵教師們參與多渠道的教研學習,還定期邀請學科教學專家來校指導,幫助教師們更新教育教學理念,提高教學技能。同時定期舉辦教學競賽,確保“周周有公開課,月月有展示課”。新教師的過關課、教師同做高考題活動、骨干教師的示范課等,都是學校教研活動的重要組成部分。

付寒星自豪地介紹,在這樣的“千錘百煉”中,每一位新老師都能打下堅實的教學基本功。這些舉措不僅有效促進了教師的全面發展,也顯著提高了教學質量。

在濟南協和雙語實驗學校,每一位教師都能感受到成長的力量,每一位學生都能得到教師的悉心托舉。在這里,教育不再是單向的灌輸,而是一場師生共同參與、共同成長的旅程。正是這種師生共同成長的氛圍,讓濟南協和雙語實驗學校成為了一個充滿活力、充滿希望的教育園地。

乾坤未定,征途廣闊。對于濟南協和雙語實驗學校的學子們來說,錄取通知書只是未來的一個起點,面對明天,他們有無限的勇氣和豪氣。在學校學習的三年中,他們不僅積累了豐富的知識,鍛煉了堅韌的意志,更培養了解決問題的能力,在個人成長上實現了飛躍。這些寶貴的品質和能力,將成為他們未來人生道路上的堅實基石。