隨著高考放榜,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)(山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)西校)再次迎來豐收的時(shí)刻。無數(shù)學(xué)子從這里起航,帶著滿滿的收獲和對(duì)未來的憧憬,踏上了人生的新征程。

秉承著山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的底蘊(yùn)和傳承,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)將“長(zhǎng)善救失,守正出奇”作為其教育價(jià)值觀,致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。從2013年的崛起,到今天的輝煌,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷經(jīng)十一載的砥礪奮進(jìn),以特色學(xué)科建設(shè)思維啟迪特色育人模式,不僅鍛造出了卓越的教育品質(zhì),更托舉起了無數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想,引領(lǐng)他們邁向更加遼闊的人生舞臺(tái)。

終身學(xué)習(xí),才是育人之諦

今年以來,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)不斷接到來自中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等知名高校送來的喜報(bào),畢業(yè)生們以優(yōu)異的成績(jī)?cè)诖髮W(xué)中嶄露頭角,贏得了廣泛贊譽(yù)。

濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理念和人才培養(yǎng)模式,通過這些喜報(bào)得到了生動(dòng)的詮釋。在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),育人不僅是在高中的三年時(shí)光,更是給他們培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。這里,教育超越了知識(shí)的傳授,更注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,引導(dǎo)他們自主探索、批判性思考和創(chuàng)造性解決問題。

“每當(dāng)和大學(xué)同學(xué)談起高中,普遍都說那是一段再也不想經(jīng)歷的時(shí)光,但我卻非常懷念。專心學(xué)習(xí)的感覺實(shí)在太棒了,有明確直白的目標(biāo),一起努力的伙伴,可以聽你傾訴、給你建議的師長(zhǎng),注重學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校。”作為濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016級(jí)畢業(yè)生,在復(fù)旦大學(xué)攻讀研究生學(xué)位的李芳宇回顧自己在學(xué)校的時(shí)光,深情表白母校,“高中三年絕對(duì)是最寶貴的人生經(jīng)歷之一。”

回憶自己在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)光,李芳宇覺得,學(xué)校不僅為她托舉到了夢(mèng)想的高校,更重要的是給了她終身學(xué)習(xí)的能力。在進(jìn)入到中國(guó)藥科大學(xué)進(jìn)行本科階段的學(xué)習(xí)時(shí),她從來沒有放棄過努力,始終以飽滿的熱情和不懈的追求,投身于學(xué)術(shù)研究和專業(yè)探索之中。

在中國(guó)藥科大學(xué)的校園里,李芳宇將濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)培養(yǎng)的批判性思維和解決問題的能力運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中,她不僅在課堂上積極發(fā)言,提出獨(dú)到見解,更在實(shí)驗(yàn)室里勤奮鉆研,不斷探索藥物科學(xué)的奧秘。她的努力成果逐漸顯現(xiàn),多次在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文,并在各類學(xué)術(shù)比賽中獲獎(jiǎng),最終以專業(yè)排名第一的成績(jī)保研至復(fù)旦大學(xué)。

李芳宇的成長(zhǎng)軌跡,是濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子的一個(gè)縮影。在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),每一位學(xué)子都能找到屬于自己的空間,學(xué)校的教育理念,不僅僅局限于學(xué)術(shù)成就的追求,更注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校通過舉辦各類講座、研討會(huì)、文化節(jié)等活動(dòng),為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的視野,也鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在這樣的教育環(huán)境中,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)子們得以在多元化的舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自我,不斷探索和成長(zhǎng)。學(xué)校為他們鋪設(shè)的道路,不僅是通往知識(shí)殿堂的階梯,更是通往未來無限可能的橋梁。

敢于探索、敢于實(shí)驗(yàn),

讓每一位學(xué)子都能找到舞臺(tái)

發(fā)源于山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué),濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“實(shí)驗(yàn)基因”不僅僅是一種教育理念,更是一種行動(dòng)指南。鼓勵(lì)師生敢于嘗試,勇于突破,不斷探索教育的邊界,不斷拓展知識(shí)的領(lǐng)域。正是這種敢于“實(shí)驗(yàn)”的精神,讓濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教育的道路上越走越遠(yuǎn),越走越寬。

2023年7月20日,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的2023屆畢業(yè)生中,一批被空軍新錄取的飛行學(xué)員,乘坐著象征榮耀與夢(mèng)想的“運(yùn)-20”飛機(jī),啟程前往空軍航空大學(xué)報(bào)到。這些被譽(yù)為“最牛新生”的學(xué)子們,迅速成為各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道的焦點(diǎn),他們的事跡一度登上了新聞?lì)^條。濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),作為全國(guó)首批青少年航空學(xué)校之一,以其卓越的教育實(shí)踐,成功打造了航空班這一教育品牌。

學(xué)子們“一飛沖天”,得益于濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心打造的“三大課程基地”——科學(xué)素養(yǎng)基地、人文素養(yǎng)基地、藝體素養(yǎng)基地。這三大基地的相互融合與相輔相成,共同構(gòu)建了一個(gè)多元化、綜合性的教育平臺(tái),成為學(xué)校的標(biāo)志性特色。

這些基地不僅極大地豐富了學(xué)校的教育資源,更為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過這樣的教育模式,致力于培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)又具備創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)新生力量。

以特色學(xué)科建設(shè)思維啟迪特色育人模式,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“理想信念相同、發(fā)展軌跡相向、興趣特長(zhǎng)相近、生活參與相伴”為培養(yǎng)模式,探索出一條新時(shí)代的特色高中建設(shè)的新路徑。強(qiáng)基戰(zhàn)略前移,提升培優(yōu)特色教育；空天戰(zhàn)略前移,投身航空特色教育；科技戰(zhàn)略前移,創(chuàng)建人工智能特色教育；區(qū)域戰(zhàn)略前移,創(chuàng)建醫(yī)學(xué)特色教育。這些特色教育品牌不僅為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的平臺(tái),更激發(fā)了他們對(duì)這些領(lǐng)域的濃厚興趣和探索精神。

這些話語,一聽起來就讓人熱血沸騰,它們?cè)跐?jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅停留于口號(hào),而是轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的課程與活動(dòng)。這里,每一門課程都精心設(shè)計(jì),每一次教學(xué)都充滿激情,它們共同繪制出學(xué)生們通往未來的清晰藍(lán)圖,引領(lǐng)著他們踏上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程——學(xué)校的醫(yī)學(xué)特色班,為學(xué)生播下術(shù)精德高的醫(yī)學(xué)夢(mèng):2021年9月,濟(jì)南醫(yī)學(xué)中心實(shí)驗(yàn)中學(xué)(濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)醫(yī)學(xué)中心校區(qū))迎來首批新生。學(xué)校設(shè)置專門的醫(yī)學(xué)特色班,在招生、課程類別、生涯規(guī)劃等方面重點(diǎn)精心施策,致力于打造與高校合作開發(fā)課程、共享教育教學(xué)資源的尖端育人模式。

學(xué)校的人工智能特色班,為學(xué)生播下馳騁未來的科技?jí)?從2020年成立人工智能AI實(shí)驗(yàn)班。近兩年來,學(xué)生在各級(jí)各類白名單科創(chuàng)類比賽中,獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)28項(xiàng)、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一百余項(xiàng)。2023年12月,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)還承辦了首屆山東省青少年人工智能科普與創(chuàng)新創(chuàng)意大賽初賽,并被評(píng)為“山東省人工智能科普教育示范校”,三年科技特色化辦學(xué)成果累累。

不僅如此,學(xué)校還設(shè)有藝體基地和語文學(xué)科基地等多元化平臺(tái),為學(xué)生提供了展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),每一位學(xué)生都能在這些平臺(tái)上找到適合自己的位置,無論是在科學(xué)的探索、人文的思考,還是在藝術(shù)的創(chuàng)作、體育的競(jìng)技中,學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)寬廣的舞臺(tái),讓他們能夠自由地發(fā)展個(gè)性,追求夢(mèng)想。

做學(xué)生的托舉者、筑夢(mèng)人

通向未來的錄取通知書、優(yōu)異的成績(jī)、學(xué)生燦爛的笑臉……這背后是教師團(tuán)隊(duì)默默托舉的堅(jiān)實(shí)臂膀。

在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),教師團(tuán)隊(duì)的每一位成員都是教育的守望者,他們用堅(jiān)定的信念和不懈的努力,為學(xué)生們筑起了通往成功的階梯。

自1992年踏上講臺(tái),李向清就沒有離開過教育教學(xué)的第一線。長(zhǎng)期兼任班主任、備課組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)科主任等多項(xiàng)工作,她是學(xué)校當(dāng)之無愧的優(yōu)秀班主任和先進(jìn)工作者,她被評(píng)為“感動(dòng)實(shí)驗(yàn)十大人物”,她是“濟(jì)南市三八紅旗手”,她所帶班級(jí)也是“濟(jì)南市先進(jìn)班集體”。

這些榮譽(yù)的背后,其實(shí)沒有秘訣,只有堅(jiān)持——三十多年如一日?qǐng)?jiān)持認(rèn)真細(xì)致地備課授課,及時(shí)檢查批閱作業(yè),對(duì)作業(yè)中難點(diǎn)疑點(diǎn)耐心解答。李向清和學(xué)生的交流方式多種多樣,交流場(chǎng)所無處不在,她經(jīng)常和孩子們傾心交談,也經(jīng)常在作業(yè)上、試卷上留下對(duì)學(xué)生的默許與鼓勵(lì),讓生硬的試卷伴隨有情感的交流,讓學(xué)生在成績(jī)的數(shù)字面前感受到老師的關(guān)注和期待,這些細(xì)微耐心的關(guān)懷通常讓學(xué)生感動(dòng)不已,受益匪淺。

對(duì)于學(xué)生來說,李向清是好老師。對(duì)于學(xué)校很多年輕教師來說,李向清也是自己正式走上工作崗位后的引路者。

作為學(xué)校的備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng),李向清身體力行,給年輕老師示范引領(lǐng),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴教給他們規(guī)范教學(xué)。在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),為了助力老師業(yè)務(wù)提升,教研項(xiàng)目多種多樣。不僅有集體備課制度,還有聽課評(píng)課制度,集體智慧共享與個(gè)人主觀能動(dòng)性相結(jié)合,通過項(xiàng)目引領(lǐng),結(jié)合教研院精神,學(xué)科組集中教研主要針對(duì)實(shí)踐與理論結(jié)合過程中的矛盾進(jìn)行統(tǒng)籌。多管齊下,學(xué)校的整體教研力量穩(wěn)定提升。以數(shù)學(xué)學(xué)科組為例,已經(jīng)有超80%的老師在市級(jí)以上培訓(xùn)中進(jìn)行公開課展示和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享；國(guó)家級(jí)優(yōu)秀競(jìng)賽教練員5人,省優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者17人,市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者9人；有八項(xiàng)省教育規(guī)劃課題結(jié)題或在研,十幾部著作和幾十篇論文已經(jīng)出版或發(fā)表；在“登峰杯”數(shù)學(xué)建模比賽,“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽以及“全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”中都取得了突出成績(jī)。

在濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué),有李向清這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有宋艷潔這種滿是激情的新教師。作為高一班主任,今年是宋艷潔工作的第四年。作為一名年輕的教師,宋艷潔與學(xué)生之間有著天然的親近感。

“從初中升入高中,高一的適應(yīng)很關(guān)鍵。有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)生活上、心理上、學(xué)習(xí)上等各方面的問題,這就需要老師們的幫助。在幫助他們的這個(gè)過程當(dāng)中,其實(shí)也是我跟他們一起‘升級(jí)打怪’、共同成長(zhǎng)的一個(gè)過程。”宋艷潔介紹,貫徹學(xué)校的“厚愛嚴(yán)管”理念,老師既給予學(xué)生青春期所需的關(guān)愛和支持,又在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求。每一位濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)高中的老師都相信,每個(gè)孩子都是一顆璀璨的星星,只要給予他們足夠的關(guān)注和支持,他們就能在成長(zhǎng)的天空中熠熠生輝,綻放出最耀眼的光芒。

李向清和宋艷潔,都是濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研工作的一個(gè)縮影。

她們用愛心、智慧和專業(yè),為學(xué)生們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞盞明燈。正是有了這樣優(yōu)秀的教研工作者,濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了源源不斷的西城實(shí)驗(yàn)力量。