隨著高考放榜,濟南西城實驗中學(山東省實驗中學西校)再次迎來豐收的時刻。無數(shù)學子從這里起航,帶著滿滿的收獲和對未來的憧憬,踏上了人生的新征程。

秉承著山東省實驗中學的底蘊和傳承,濟南西城實驗中學將“長善救失,守正出奇”作為其教育價值觀,致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會責任感的新時代青年。從2013年的崛起,到今天的輝煌,濟南西城實驗中學歷經(jīng)十一載的砥礪奮進,以特色學科建設(shè)思維啟迪特色育人模式,不僅鍛造出了卓越的教育品質(zhì),更托舉起了無數(shù)學子的夢想,引領(lǐng)他們邁向更加遼闊的人生舞臺。

終身學習,才是育人之諦

今年以來,濟南西城實驗中學不斷接到來自中國科學院大學、哈爾濱工業(yè)大學等知名高校送來的喜報,畢業(yè)生們以優(yōu)異的成績在大學中嶄露頭角,贏得了廣泛贊譽。

濟南西城實驗中學的教育理念和人才培養(yǎng)模式,通過這些喜報得到了生動的詮釋。在濟南西城實驗中學,育人不僅是在高中的三年時光,更是給他們培養(yǎng)終身學習的能力。這里,教育超越了知識的傳授,更注重激發(fā)學生的內(nèi)在潛能,引導他們自主探索、批判性思考和創(chuàng)造性解決問題。

“每當和大學同學談起高中,普遍都說那是一段再也不想經(jīng)歷的時光,但我卻非常懷念。專心學習的感覺實在太棒了,有明確直白的目標,一起努力的伙伴,可以聽你傾訴、給你建議的師長,注重學生全面發(fā)展的學校。”作為濟南西城實驗中學2016級畢業(yè)生,在復旦大學攻讀研究生學位的李芳宇回顧自己在學校的時光,深情表白母校,“高中三年絕對是最寶貴的人生經(jīng)歷之一。”

回憶自己在濟南西城實驗中學的時光,李芳宇覺得,學校不僅為她托舉到了夢想的高校,更重要的是給了她終身學習的能力。在進入到中國藥科大學進行本科階段的學習時,她從來沒有放棄過努力,始終以飽滿的熱情和不懈的追求,投身于學術(shù)研究和專業(yè)探索之中。

在中國藥科大學的校園里,李芳宇將濟南西城實驗中學培養(yǎng)的批判性思維和解決問題的能力運用到日常學習中,她不僅在課堂上積極發(fā)言,提出獨到見解,更在實驗室里勤奮鉆研,不斷探索藥物科學的奧秘。她的努力成果逐漸顯現(xiàn),多次在學術(shù)期刊上發(fā)表論文,并在各類學術(shù)比賽中獲獎,最終以專業(yè)排名第一的成績保研至復旦大學。

李芳宇的成長軌跡,是濟南西城實驗中學學子的一個縮影。在濟南西城實驗中學,每一位學子都能找到屬于自己的空間,學校的教育理念,不僅僅局限于學術(shù)成就的追求,更注重學生的全面發(fā)展和終身學習能力的培養(yǎng)。學校通過舉辦各類講座、研討會、文化節(jié)等活動,為學生提供了豐富的學習和交流機會。這些活動不僅拓寬了學生的視野,也鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

在這樣的教育環(huán)境中,濟南西城實驗中學的學子們得以在多元化的舞臺上盡情展現(xiàn)自我,不斷探索和成長。學校為他們鋪設(shè)的道路,不僅是通往知識殿堂的階梯,更是通往未來無限可能的橋梁。

敢于探索、敢于實驗,

讓每一位學子都能找到舞臺

發(fā)源于山東省實驗中學,濟南西城實驗中學的“實驗基因”不僅僅是一種教育理念,更是一種行動指南。鼓勵師生敢于嘗試,勇于突破,不斷探索教育的邊界,不斷拓展知識的領(lǐng)域。正是這種敢于“實驗”的精神,讓濟南西城實驗中學在教育的道路上越走越遠,越走越寬。

2023年7月20日,濟南西城實驗中學的2023屆畢業(yè)生中,一批被空軍新錄取的飛行學員,乘坐著象征榮耀與夢想的“運-20”飛機,啟程前往空軍航空大學報到。這些被譽為“最牛新生”的學子們,迅速成為各大媒體爭相報道的焦點,他們的事跡一度登上了新聞頭條。濟南西城實驗中學,作為全國首批青少年航空學校之一,以其卓越的教育實踐,成功打造了航空班這一教育品牌。

學子們“一飛沖天”,得益于濟南西城實驗中學精心打造的“三大課程基地”——科學素養(yǎng)基地、人文素養(yǎng)基地、藝體素養(yǎng)基地。這三大基地的相互融合與相輔相成,共同構(gòu)建了一個多元化、綜合性的教育平臺,成為學校的標志性特色。

這些基地不僅極大地豐富了學校的教育資源,更為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。濟南西城實驗中學通過這樣的教育模式,致力于培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)又具備創(chuàng)新精神的復合型人才,為社會的發(fā)展貢獻新生力量。

以特色學科建設(shè)思維啟迪特色育人模式,濟南西城實驗中學以“理想信念相同、發(fā)展軌跡相向、興趣特長相近、生活參與相伴”為培養(yǎng)模式,探索出一條新時代的特色高中建設(shè)的新路徑。強基戰(zhàn)略前移,提升培優(yōu)特色教育；空天戰(zhàn)略前移,投身航空特色教育；科技戰(zhàn)略前移,創(chuàng)建人工智能特色教育；區(qū)域戰(zhàn)略前移,創(chuàng)建醫(yī)學特色教育。這些特色教育品牌不僅為學生提供了深入學習專業(yè)領(lǐng)域的平臺,更激發(fā)了他們對這些領(lǐng)域的濃厚興趣和探索精神。

這些話語,一聽起來就讓人熱血沸騰,它們在濟南西城實驗中學不僅停留于口號,而是轉(zhuǎn)化為實實在在的課程與活動。這里,每一門課程都精心設(shè)計,每一次教學都充滿激情,它們共同繪制出學生們通往未來的清晰藍圖,引領(lǐng)著他們踏上實現(xiàn)夢想的征程——學校的醫(yī)學特色班,為學生播下術(shù)精德高的醫(yī)學夢:2021年9月,濟南醫(yī)學中心實驗中學(濟南西城實驗中學醫(yī)學中心校區(qū))迎來首批新生。學校設(shè)置專門的醫(yī)學特色班,在招生、課程類別、生涯規(guī)劃等方面重點精心施策,致力于打造與高校合作開發(fā)課程、共享教育教學資源的尖端育人模式。

學校的人工智能特色班,為學生播下馳騁未來的科技夢:從2020年成立人工智能AI實驗班。近兩年來,學生在各級各類白名單科創(chuàng)類比賽中,獲得國家級獎項28項、省市級獎項一百余項。2023年12月,濟南西城實驗中學還承辦了首屆山東省青少年人工智能科普與創(chuàng)新創(chuàng)意大賽初賽,并被評為“山東省人工智能科普教育示范校”,三年科技特色化辦學成果累累。

不僅如此,學校還設(shè)有藝體基地和語文學科基地等多元化平臺,為學生提供了展示自我、發(fā)展特長的舞臺。在濟南西城實驗中學,每一位學生都能在這些平臺上找到適合自己的位置,無論是在科學的探索、人文的思考,還是在藝術(shù)的創(chuàng)作、體育的競技中,學校為學生提供了一個寬廣的舞臺,讓他們能夠自由地發(fā)展個性,追求夢想。

做學生的托舉者、筑夢人

通向未來的錄取通知書、優(yōu)異的成績、學生燦爛的笑臉……這背后是教師團隊默默托舉的堅實臂膀。

在濟南西城實驗中學,教師團隊的每一位成員都是教育的守望者,他們用堅定的信念和不懈的努力,為學生們筑起了通往成功的階梯。

自1992年踏上講臺,李向清就沒有離開過教育教學的第一線。長期兼任班主任、備課組長、數(shù)學學科主任等多項工作,她是學校當之無愧的優(yōu)秀班主任和先進工作者,她被評為“感動實驗十大人物”,她是“濟南市三八紅旗手”,她所帶班級也是“濟南市先進班集體”。

這些榮譽的背后,其實沒有秘訣,只有堅持——三十多年如一日堅持認真細致地備課授課,及時檢查批閱作業(yè),對作業(yè)中難點疑點耐心解答。李向清和學生的交流方式多種多樣,交流場所無處不在,她經(jīng)常和孩子們傾心交談,也經(jīng)常在作業(yè)上、試卷上留下對學生的默許與鼓勵,讓生硬的試卷伴隨有情感的交流,讓學生在成績的數(shù)字面前感受到老師的關(guān)注和期待,這些細微耐心的關(guān)懷通常讓學生感動不已,受益匪淺。

對于學生來說,李向清是好老師。對于學校很多年輕教師來說,李向清也是自己正式走上工作崗位后的引路者。

作為學校的備課組長和教研組長,李向清身體力行,給年輕老師示范引領(lǐng),從點點滴滴教給他們規(guī)范教學。在濟南西城實驗中學,為了助力老師業(yè)務(wù)提升,教研項目多種多樣。不僅有集體備課制度,還有聽課評課制度,集體智慧共享與個人主觀能動性相結(jié)合,通過項目引領(lǐng),結(jié)合教研院精神,學科組集中教研主要針對實踐與理論結(jié)合過程中的矛盾進行統(tǒng)籌。多管齊下,學校的整體教研力量穩(wěn)定提升。以數(shù)學學科組為例,已經(jīng)有超80%的老師在市級以上培訓中進行公開課展示和教學經(jīng)驗分享；國家級優(yōu)秀競賽教練員5人,省優(yōu)課一等獎獲得者17人,市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者9人；有八項省教育規(guī)劃課題結(jié)題或在研,十幾部著作和幾十篇論文已經(jīng)出版或發(fā)表；在“登峰杯”數(shù)學建模比賽,“希望杯”數(shù)學邀請賽以及“全國數(shù)學奧林匹克競賽”中都取得了突出成績。

在濟南西城實驗中學,有李向清這樣經(jīng)驗豐富的老教師,也有宋艷潔這種滿是激情的新教師。作為高一班主任,今年是宋艷潔工作的第四年。作為一名年輕的教師,宋艷潔與學生之間有著天然的親近感。

“從初中升入高中,高一的適應(yīng)很關(guān)鍵。有些學生可能會出現(xiàn)生活上、心理上、學習上等各方面的問題,這就需要老師們的幫助。在幫助他們的這個過程當中,其實也是我跟他們一起‘升級打怪’、共同成長的一個過程。”宋艷潔介紹,貫徹學校的“厚愛嚴管”理念,老師既給予學生青春期所需的關(guān)愛和支持,又在學業(yè)上嚴格要求。每一位濟南西城實驗高中的老師都相信,每個孩子都是一顆璀璨的星星,只要給予他們足夠的關(guān)注和支持,他們就能在成長的天空中熠熠生輝,綻放出最耀眼的光芒。

李向清和宋艷潔,都是濟南西城實驗中學教研工作的一個縮影。

她們用愛心、智慧和專業(yè),為學生們的成長之路點亮了一盞盞明燈。正是有了這樣優(yōu)秀的教研工作者,濟南西城實驗中學的教育教學質(zhì)量不斷提高,培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學子,為社會的發(fā)展貢獻了源源不斷的西城實驗力量。