8月6日下午，乘坐了30多個小時火車從福州到了達州后，小陳等8名同學一下車，就直奔“達州西南職業技術學?！保瑴蕚涓鷮W校要回向她們收取的每人18500元的就業安置費。

2年前，初中畢業的小陳接到達州西南職校的電話，招生老師承諾讀這個學校，包工作、包分配，經不住誘惑，小陳和同學就選擇三年中專乘務專業。今年5月，在校學習滿兩年，第三年開始帶薪實習。當月，學校找來河北聯拓人力資源服務有限公司等企業進校招聘，并根據學生選擇的實習職位，由學校出面向學生收取價位不等的就業安置費。小陳和多個同學選擇了列車員的職位，并繳納了18500元的就業安置費。然而，在之后的培訓中，同學們發現，合同上簽的是列車員，但實際要他們做的是餐服和保潔人員，感覺被騙，于是想要要回這些就業安置費。電話多次找不到學校老師。

對于職業學校的學生來說，就業是他們學習實踐的最重要一環。這其中，用工單位的資質、就業崗位等等各種問題，學校都負有職責來把關。比如，這個事件里，學生們的安置費又花在了哪？學生又該何去何從？學校的責任，都不可推卸。