“3+1+2”！四川、河南、云南、內蒙古、陜西新高考改革方案落地。

【四川】

取消文理分科，啟動“3+1+2”模式！四川發布“高考綜合改革實施方案”

6月27日上午，四川省教育廳舉行高考綜合改革新聞通氣會。會上，四川省教育廳廳長鄒瑾介紹《四川省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《方案》），并介紹了相關情況和主要內容。

封面新聞記者從《方案》中獲悉，本次措施囊括了考試科目、成績構成、錄取方式等多方面的變化。根據改革方案，2022年啟動高考綜合改革，2025年整體實施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學校考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的高等學校考試招生體制機制。

改革后，不再分文理科，改為采用用“3+1+2”模式：“3”為語文、數學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門全國統一考試科目；“1”為首選科目，考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門；“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。

考生的文化總成績由語文、數學、外語3門全國統一考試科目成績和3門選擇考科目成績組成，總分為750分。其中，全國統一考試科目語文、數學、外語的分值均為150分，總分450分；選擇考首選科目成績以原始分呈現、再選科目成績以等級轉換分呈現，3門科目分值均為100分，總分300分。等級轉換計分方法另行制定。

選考要求方面，普通高等學校根據學校辦學定位和專業人才培養對學生學科專業基礎的需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業水平選擇考科目中，分招生專業(或專業類)科學合理提出考生報考專業(類)的首選科目和再選科目要求，并提前向社會公布。

錄取方式方面，普通高等學校統一考試招生按物理、歷史兩個類別分列計劃、分開劃線、分別投檔，分本科、專科兩個階段進行錄取。除提前錄取的批次外，考生志愿由“院校+專業組”組成，實行平行志愿投檔的統一錄取模式。

【河南】

“3+1+2”！河南省高考綜合改革方案發布

6月27日上午，河南省政府新聞辦召開河南省高考綜合改革新聞發布會，介紹河南省高考綜合改革工作有關情況。

記者從發布會獲悉，2022年秋季起，河南將啟動高考綜合改革，新入學的高一學生不再分文理科，而是實行“3+1+2”模式選科制度。

3：就是語文、數學、外語三科，這是必選。

1：從歷史和物理中，選擇一門；

2：從思想政治、地理、化學、生物學中，選擇兩門。

河南高考“3+1+2”模式從2025年開始實施，新高考“3+1+2”模式滿分為750分。

【云南】

關于云南省高考綜合改革，你關心的問題都在這里！

27日，記者從云南省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案解讀發布會上獲悉，云南省作為第五批進行高考綜合改革的8個省區之一，《云南省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》）經省人民政府常務會議、省委常委會會議審議通過，報教育部備案同意后于今天發布，標志著我省高考綜合改革全面啟動。

新高考改革與現行高考有哪些主要變化？如何引導學生合理選科？怎樣完善普通高中綜合素質評價制度？。一起來看

提問一：云南省此次高考綜合改革實施“3+1+2”模式。請問新高考改革與現行高考有哪些主要變化？

云南省此次“3+1+2”的新高考模式是深化考試招生制度改革的一項重要任務，新高考與現行高考主要有以下幾個方面變化：

一是考試的組織形式發生變化，新高考增強了高考與高中學習的關聯度。現行高考各科目都屬于全國統一高考科目，均由教育部統一組織命題、考試。新高考語文、數學、外語3個科目仍為全國統考；而物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物學6個科目的組織形式，改變為普通高中學業水平選擇性考試，為省統考，由省級自主命題、組織考試。

二是考試科目組合發生變化，新高考增加了考生的自主選擇機會。現行高考模式有文科、理科2種固定組合。而新高考“3+1+2”模式將組合模式增加至12種，學生可以根據個人興趣、特長和擬報考高校專業招生要求進行選擇，有利于學生全面而有個性的發展。

三是招生錄取方式發生變化，新高考對學生的考核評價更加多元。現行高考的招生錄取方式依據全國統一高考成績；改革后，普通高校實行“兩依據一參考”招生錄取方式，即依據全國統一高考成績和普通高中學業水平選擇性考試成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取，更加有利于高校科學選拔培養人才。

提問二：新高考改革給學生提供了更多的自主選擇機會。相信很多學生和家長都比較關心選科問題，那么云南省將通過什么樣的措施來幫助、引導學生合理選科？

2022年秋季入學的高一年級學生將于高二面臨選科問題。我們將通過以下措施，引導學生合理選科。

一是制度保障。省教育廳將出臺《普通高中選課走班工作的指導意見》，各地教育行政部門也要陸續開展對學校選科工作的指導，學校要結合實際建立選科和選課走班的指導制度，建設選課走班所需要的教室和功能室，配備相應課程所需的教師，為學生提供充足的選擇性必修課，滿足學生選科需求。

二是技術保障。省教育廳通過建設統一的普通高中綜合管理服務平臺，提供生涯規劃、選科、選課走班、智能分班、課程編排、綜合素質評價等技術保障，滿足不同學校不同層次不同類型的需求，實現平臺數據與新高考無縫對接、數據共享，服務好學校、學生、家長。

三是業務保障。分級分層開展對學校、學生和家長的培訓，逐步建立一支專業的生涯規劃指導隊伍，開設學生發展指導課程，學科教學中滲透生涯規劃的內容，幫助學生提高學生生涯規劃能力和自主發展能力，理性選擇學習科目和層次。

通過以上措施，幫助學生樹立正確的理想信念，正確認識自我，更好適應高中學習生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關系；指導學生根據自己的興趣、特長、志向、學習優勢和職業傾向，結合教育部《普通高校本科招生專業選考科目要求指引》，在高一學年結束后，根據報考專業和未來發展，慎重、自主、理性選定選考科目。

提問三：我注意到，在這次高考綜合改革中，有一項重要的制度設計，就是完善普通高中綜合素質評價制度。能否介紹一下這一制度的有關情況？

根據云南省高考綜合改革總體安排，從今年秋季入學的高一年級學生開始，要進一步完善普通高中學生綜合素質評價制度。 下面我就如何完善綜合素質評價制度向各位做介紹。

一是進一步完善綜合素質評價指標體系。根據《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》和《普通高中課程方案》的要求，研究制定新的評價指標體系，內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐5個方面。總的說來，通過指標體系完善，能夠更加體現德智體美勞五育并舉要求，更好地落實立德樹人根本任務。

二是進一步完善綜合素質評價方式方法。就是依托云南省普通高中綜合服務管理平臺中的學生綜合素質評價模塊，建立客觀、真實、準確的信息記錄監督和公示機制。通過學校、班級寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入系統，每學期一個學生形成一份綜合素質評價檔案，三年形成一個總體的綜合素質評價檔案，用學生學習過程的典型事實、例證，客觀、全面描述每一個學生的學習表現和潛能特點。

三是進一步完善綜合素質評價結果應用。一方面，中學根據每學期的評價檔案信息，分析學生在德智體美勞等方面的優勢、潛能與不足，引導學生發揮優勢、彌補不足，積極開發潛能，努力把每一個學生培養成為全面而有個性發展的時代新人。另一方面由高校制定評價辦法，對學生的綜合素質評價檔案信息進行評價，將綜合素質評價結果用于高校招生，真正發揮綜合素質評價結果在招生錄取中的重要作用。

提問四：實行高職院校分類考試招生是本輪高考綜合改革的一個重大舉措。請問高職院校分類考試招生與統一高考招生有什么聯系和不同？

高等職業教育擔負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要任務。完善高職院校分類考試招生是本輪高考綜合改革的一項重要舉措，采用“文化素質+職業技能”的職教高考考試評價方式，加強對學生職業傾向和職業技能的考核。實行高職院校分類考試，既有利于高職院校按照職業教育的規律選拔和培養技能型人才，也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業教育。

高職院校分類考試招生與統一高考招生都是普通高等學校考試招生的重要組成部分，國務院學位委員會辦公室去年12月印發了《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作意見》，強調普通本科和職業本科學士學位證書格式一致，在證書效用方面，兩者價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。

二者的區別主要表現在以下兩個方面：

一是考試時間不同。高職院校分類考試招生安排在統一高考之前，在每年春季進行。

二是評價方式不同。高職院校分類考試招生實行“文化素質+職業技能”的評價方式。其中，普通高中畢業生的文化素質成績使用普通高中學業水平合格性考試量化成績，職業技能成績使用全省組織的職業適應性測試成績；中職學校畢業生的文化素質成績使用全省統一組織的文化基礎考試成績，職業技能成績使用全省組織的職業技能考試成績。統一高考招生則是“兩依據一參考”錄取模式，就是依據全國統一高考成績、普通高中學業水平選擇性考試成績，參考學生綜合素質評價信息，擇優錄取。

接下來，我們將印發《云南省進一步完善高等職業院校分類考試招生實施方案》，對高職院校分類考試招生工作進行安排，請媒體朋友及時關注。

【內蒙古】

取消文理分科 實行“3+1+2”模式，內蒙古啟動高考綜合改革

記者從自治區政府新聞辦舉辦的“內蒙古自治區高考綜合改革”新聞發布會上獲悉，《內蒙古自治區深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》正式印發，我區作為全國第五批啟動高考綜合改革的八省區之一，從2022年秋季入學的高中一年級學生啟動實施高考綜合改革。

自治區教育廳相關負責人介紹，高考綜合改革主要包括四個方面內容：一是完善普通高中學業水平考試制度；二是規范普通高中學生綜合素質評價制度；三是深化統一高考考試招生改革；四是推動高等職業院校分類考試招生改革。到2025年，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校考試招生制度，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制。

普通高等教育考試招生包括普通高校統一考試招生（普通高考）和高等職業院校分類招生。我區實施“新高考”后，普通高考考試科目不再分文理科，而是實行“3+1+2”模式。與現行依據“全國統一高考成績”的高校考試招生模式不同，改革后，我區將采取“依據統一高考成績和學業水平考試成績、參考綜合素質評價”，即“兩依據、一參考”的高校考試招生模式，并實行平行志愿投檔錄取。

“3+1+2”模式下，考生文化課總成績滿分為750分。其中，“3”即語文、數學、外語3門統一高考科目，不再分文理科，試卷為全國統一命題，每門滿分均為150分。“1”和“2”為學業水平考試中的選擇性科目，試卷由自治區統一命題。“1”就是考生在物理或者歷史科目中選擇其中1門作為首選科目，每門滿分均為100分，以卷面原始分計入高考文化課總成績。“2”就是考生在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門作為再選科目，每門滿分均為100分，按等級轉換分數計入高考文化課總成績。“3+1+2”模式下共有12種組合方式可供學生自主選擇，文理交融，有利于考生揚長避短，增大考生的選擇空間。

在招生錄取方面，2025年開始，普通高校考試招生采取“兩依據、一參考”模式，一是依據全國統一高考的語文、數學、外語3門科目成績；二是依據高中學業水平考試的3門選考科目成績。將高中學業水平考試成績作為高校招生的重要依據，是“新高考”的一大亮點，旨在引導學生認真學習每一門課程，避免發生嚴重偏科，并為高校選拔人才創造條件。

普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試是普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據，涵蓋國家普通高中課程方案規定的思想政治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術、體育與健康13門科目。考試按照教學進度，學完即考、隨結隨考，考試成績以合格、不合格呈現，成績不計入高考總成績，合格者頒發高中畢業證書。

選擇性考試作為普通高校招生錄取的重要依據，與全國統一高考同期進行，成績計入高考總成績。考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。普通高中在校學生應在相應科目成績“合格”后的基礎上報考選擇性考試科目。

“一參考”是把高中學生綜合素質評價結果作為高校考試招生的重要參考，在考試成績相同時，高校可優先錄取和優先安排專業。綜合素質評價是由學生本人、同學、教師和家長等多元主體參與的日常動態評價。評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐5個方面。目前，教育廳已經建立了學生綜合素質評價信息管理平臺，對學生日常表現實行寫實性記錄，一經確認公示不能更改，確保公平公正。

在高校招生錄取環節，現行高考招生制度是文理分科，只有文綜和理綜2種固定的組合。實施“新高考”后，將按照考生選考物理組合、歷史組合兩個類別分別編制招生計劃、分開劃線、分開投檔、分開錄取。同時，把原來的本科一批、二批合并為一個批次，并實行平行志愿投檔錄取。

高等職業院校分類考試實行“文化素質+職業技能”考試模式，一般安排在普通高考之前進行，報考高職院校但未被錄取的考生還可以繼續參加普通高考。通過高等職業院校分類考試招生錄取和通過普通高考錄取的學生，畢業證書效力完全相同，沒有任何區別。

為進一步做好政策解讀和答疑釋惑工作，自治區教育廳開通咨詢電話0471-2856836（工作日9:00—12:00；14:30—17:30）、咨詢平臺（掃描下方二維碼實名注冊登錄）和電子郵箱gkzhggzx@163.com，精心為廣大考生和家長提供咨詢服務。

【陜西】

陜西高考綜合改革實施方案發布，2025年整體實施“3+1+2”模式

今天（6月27日）上午，陜西省政府新聞辦舉行新聞發布會，介紹《陜西省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》）有關情況。西部網·陜西頭條記者從會上了解到，《實施方案》明確，陜西省作為第五批啟動高考綜合改革的8個省（區）之一，從2022年秋季入學的高中一年級學生起開始實施，2025年整體實施。普通高等學校考試實行“3+1+2”模式。

“３＋1＋２”模式即：“3”指統一高考科目語文、數學、外語3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“２”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇２門再選科目。

考生總成績由３門統一高考成績和３門普通高中學業水平選擇性考試成績構成，滿分750分。其中，３門統一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試中首選科目（物理或歷史）使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。

“３＋1＋２”模式打破了傳統的文理科“固定組合”考試模式，給了學生更多的“選擇權”。改變了依據統一高考成績錄取學生的模式，向“兩依據、一參考”招生錄取模式轉變。突破了單一高考錄取路徑，向“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式轉變。

在招生錄取方面，根據《實施方案》，自2025年起，除提前批次外，分本、專科兩個批次錄取。普通高校招生按物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計劃、分別劃線、分別投檔，采用“院校專業組”方式實行平行志愿錄取。

此外，《實施方案》還規定，將高等職業院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式。明確面向普通高中畢業生、中職學校畢業生、具有高中同等學力社會人員的評價錄取方式，完善從初中畢業生中招收五年制中高職銜接的培養模式，構建中等職業教育、專科層次職業教育相互銜接的現代化職業教育體系。

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