01、歷史經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了

每一代家長(zhǎng)，都對(duì)每一代的小孩子憂心忡忡：70年代的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子看黃色手抄本；80年代的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子看武俠小說(shuō)；90年代的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子進(jìn)游戲廳；新世紀(jì)初的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子上網(wǎng)；現(xiàn)在的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子玩手機(jī)。

回過(guò)頭看，上述擔(dān)憂似乎顯得多余。70年代的那些孩子，并不見(jiàn)得流氓更多；80年代的那些武俠少說(shuō)，有的后來(lái)成了殿堂級(jí)經(jīng)典；90年代的孩子，并沒(méi)有因?yàn)橥嬗螒虬l(fā)生普遍的不務(wù)正業(yè)；世紀(jì)初在電腦上廢寢忘食的年輕人，聰明才智正在迸發(fā)。

但是，這不能從邏輯上推出，現(xiàn)在正在玩手機(jī)的孩子，不會(huì)也像前面的幾代人一樣，幸免于新潮流的傷害。

圖/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

正如我在不同場(chǎng)合反復(fù)說(shuō)過(guò)的那樣，今天的手機(jī)，不是10年前的那個(gè)手機(jī)，而是集10年前的PC、手提、移動(dòng)電話、固定電話、導(dǎo)航儀、短信、QQ、msn、照相機(jī)、攝錄機(jī)、游戲機(jī)、報(bào)紙、雜志、圖書館、收音機(jī)、電視機(jī)、碟片、軟硬盤、影碟機(jī)、影院、計(jì)算器、錢包、自動(dòng)取款機(jī)、小賣鋪、大賣場(chǎng)等等于一身的智能終端。

前幾代人沉迷的那些手抄本、武俠小說(shuō)、游戲廳、上網(wǎng)之類，與現(xiàn)在的智能手機(jī)相比，“土得掉渣”都不足以形容它們的初級(jí)與低端。

自從智能手機(jī)出現(xiàn)以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越不能把它與歷代新潮流相比附。手機(jī)，除了是功能越來(lái)越強(qiáng)大無(wú)邊的智能終端，它的普及程度，此前歷代新潮流——手抄本、武俠小說(shuō)、游戲和PC上網(wǎng)均無(wú)法望其項(xiàng)背。

在中國(guó)，手機(jī)在成年人中基本達(dá)到人手一部，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院（CASS）發(fā)布的《青少年藍(lán)皮書》顯示，超過(guò)64%的小學(xué)生擁有自己的手機(jī)。中學(xué)生的手機(jī)擁有比例更高。試想，上世紀(jì)八九十年代，何曾有過(guò)半數(shù)以上的小學(xué)生書包里有手抄本、武俠小說(shuō)？

所以，采用歷史上曾經(jīng)有過(guò)的那些潮流并沒(méi)有影響到孩子成長(zhǎng)，來(lái)論證今天手機(jī)也將不會(huì)有什么影響，是一種不完全歸納，理由很不充分。

歷史經(jīng)驗(yàn)不足以論證當(dāng)下的合理性。

02、手機(jī)是高深知識(shí)的敵人，

2009年，智能手機(jī)正式登陸中國(guó)大陸。

10年來(lái)，被智能手機(jī)摧毀、摧殘或重塑的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)有：零售業(yè)、傳統(tǒng)媒體、固定電話、餐飲業(yè)、交通出行、票務(wù)、金融等等。

歷史上，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)巴掌大的工具能夠在數(shù)年之間，如此強(qiáng)力地影響和顛覆著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，更重要的是，它是如此簡(jiǎn)單易學(xué)，如此傻瓜型，甚至連文盲都可以運(yùn)用自如。

但是，具有如此強(qiáng)大功能的一個(gè)工具，現(xiàn)在卻完全掌握在一個(gè)心智尚未發(fā)育完全，并沒(méi)有完全民事和刑事責(zé)任的未成年人手里，這合適嗎？

圖/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

至少在如下六個(gè)方面，智能手機(jī)對(duì)未成年人的影響是負(fù)面的：

第一，由于內(nèi)容足夠豐富，大部分未成年人玩手機(jī)，都有遏制不住的興趣，這種興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)手抄本、武俠小說(shuō)和游戲機(jī)。與前者相比，后者真是太小眾了。

我并不否認(rèn)有少部分未成年人有高度的自控能力，但不能因?yàn)橛猩俨糠秩藳](méi)有因?yàn)槲旧习a就認(rèn)為所有人都可以去試一試。

第二，從手機(jī)使用者的初衷來(lái)看，絕大多數(shù)人拿起手機(jī)，只是為了休閑娛樂(lè)，消磨時(shí)間。未成年人的休息娛樂(lè)很重要，但為什么一定需要手機(jī)？

第三，從手機(jī)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，一款產(chǎn)品的成敗，主要甚至唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是駐留時(shí)間。駐留時(shí)間越長(zhǎng)，表明該款應(yīng)用越成功。

因此，為了吸引用戶盡量多地使用，開(kāi)發(fā)者想盡一切辦法，從心理活動(dòng)、使用習(xí)慣、時(shí)間安排等等，能想到和不能想到的方面，透徹研究用戶。

一句話，就是做到了比你自己還了解你。

第四，從知識(shí)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，書本知識(shí)與手機(jī)提供的零碎知識(shí)是兩種完全不同類型的知識(shí)。

當(dāng)代書本知識(shí)，是人類數(shù)千年以來(lái)逐漸形成的體系化的知識(shí)，很大程度上是人類智慧的結(jié)晶。但書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往是很艱苦的，某些部類的知識(shí)，甚至讓人產(chǎn)生很無(wú)聊的感覺(jué)，它需要長(zhǎng)時(shí)間的探索和領(lǐng)會(huì)，融會(huì)貫通，才能豁然開(kāi)朗。

而手機(jī)所帶來(lái)的知識(shí)，不僅零碎，而且輕快，淺表，以不給人增加額外負(fù)擔(dān)為前提，甚至在很大程度上，它是反對(duì)書本知識(shí)的。

第五，即便使用手機(jī)來(lái)完成學(xué)習(xí)，但由于內(nèi)容切換非常簡(jiǎn)便，所以，絕大多數(shù)的使用者，在手機(jī)上遇到學(xué)習(xí)難題后，往往缺乏進(jìn)一步探究的動(dòng)力，而是很快說(shuō)服自己，轉(zhuǎn)移去看輕松內(nèi)容，不知不覺(jué)浪費(fèi)大量時(shí)間。

據(jù)我的有限觀察，只要是布置在手機(jī)或者IPAD上的作業(yè)，使用者在完成作業(yè)之后，并不會(huì)放下IPAD，而是馬上轉(zhuǎn)移去看輕松的內(nèi)容。

第六，系統(tǒng)的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，是有一定強(qiáng)制性的，譬如上課和作業(yè)的安排，考試制度等等，但由于手機(jī)具有強(qiáng)大的社交功能，所以對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，一旦用上手機(jī)，人在課堂，心在天涯的情況比比皆是，作業(yè)抄襲輕而易舉，學(xué)習(xí)的強(qiáng)制性讓位于遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的精彩。

基于上述六點(diǎn)（甚至還不止），未成年人手機(jī)上癮，遠(yuǎn)比歷代新潮流引起的上癮，要寬廣、隱蔽。

03、毒販不會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子吸毒，

硅谷精英們不會(huì)讓自己的孩子沉迷手機(jī)

2018年10月底，《紐約時(shí)報(bào)》刊登一篇文章；“‘手機(jī)里的惡魔？’硅谷父母對(duì)電子產(chǎn)品說(shuō)不”，文章提到：

——對(duì)一件東西愈了解往往就愈警惕。技術(shù)專家們知道手機(jī)的運(yùn)作原理，所以許多人拿定主意，不讓自己的孩子靠近手機(jī)。有一種謹(jǐn)慎的態(tài)度一直在發(fā)酵，如今這種態(tài)度變成了地區(qū)性共識(shí)：屏幕作為學(xué)習(xí)工具的好處被夸大了，上癮和阻礙孩子發(fā)育的風(fēng)險(xiǎn)似乎很高。如今硅谷爭(zhēng)論的是，接觸手機(jī)到什么程度是合適的。

——曾在Facebook擔(dān)任行政助理，如今在馬克·扎克伯格(Mark Zuckerberg)的慈善機(jī)構(gòu)“陳-扎克伯格行動(dòng)”(Chan Zuckerberg Initiative)任職的阿西納·查瓦里亞(Athena Chavarria)說(shuō)：“我深信我們的手機(jī)里有惡魔，并且這個(gè)惡魔正在對(duì)我們的孩子造成傷害。”

圖/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

——對(duì)于在科技業(yè)長(zhǎng)期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)人的人士來(lái)說(shuō)，看著這些他們打造的工具對(duì)自己孩子的影響，感覺(jué)就像是對(duì)他們生活和工作的一種報(bào)應(yīng)。

——蘋果(Apple)CEO蒂姆·庫(kù)克(Tim Cook)今年早些時(shí)候表示，他不會(huì)讓自己的侄子上社交網(wǎng)絡(luò)。比爾·蓋茨(Bill Gates)禁止他的孩子在十幾歲之前用手機(jī)，而梅琳達(dá)·蓋茨(Melinda Gates)曾寫道，她希望他們可以再晚一些給孩子手機(jī)。史蒂夫·喬布斯(Steve Jobs)不會(huì)讓自己年幼的孩子靠近iPad。

——在硅谷工作的Greylock Partners公司風(fēng)險(xiǎn)投資人約翰·利利(John Lilly)表示，他試圖幫助自己13歲的兒子理解，他受到了那些打造這些科技產(chǎn)品的人的操縱。利利曾是摩斯拉(Mozilla)的前CEO。

“我盡力告訴他，有人專門寫代碼，就是為了讓你有這種感受——我在試圖幫他理解這些東西是如何被打造出來(lái)的，這些東西其中的價(jià)值觀，以及為了創(chuàng)造出這種感覺(jué)，人們都做了什么，”利利說(shuō)?！八姆磻?yīng)是，‘我只想花20美元，拿到《堡壘之夜》(Fortnite)的皮膚’。”

——科技業(yè)還有一些人，不同意屏幕很危險(xiǎn)的觀點(diǎn)。32歲的杰森·托夫(Jason Toff)曾運(yùn)營(yíng)視頻平臺(tái)Vine，如今是谷歌的員工，他會(huì)讓自己三歲的兒子玩iPad。在他看來(lái)，iPad和一本書沒(méi)什么差別。這種觀點(diǎn)在他的科技業(yè)同行那里不怎么受歡迎，以至于他覺(jué)得現(xiàn)在這是“一種不光彩的感覺(jué)”。他說(shuō)，回想起自己小時(shí)候看了很多電視?！拔矣X(jué)得我最后也沒(méi)什么問(wèn)題，”托夫表示。

在全球計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)中心，那些資深的互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)巨頭們想盡一切辦法，讓人們多用，最好是沉迷于手機(jī)。

但是在對(duì)待自己的子女使用手機(jī)時(shí)，他們暴露了自己的真實(shí)想法——販毒的不吸毒，沒(méi)有一個(gè)毒販會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子吸毒，他們只會(huì)把毒品賣給別人家的孩子。

04、限制乃至禁止中小學(xué)生使用手機(jī)，

正在成為全球性的潮流

有鑒于此，不少國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)法規(guī)，對(duì)未成年人使用手機(jī)做出限制，以下來(lái)自人民日?qǐng)?bào)及新華社的報(bào)道稱：

——意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國(guó)家，早在2007年就頒布了一道全國(guó)禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，校方可視情節(jié)輕重，對(duì)學(xué)生處以沒(méi)收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。

——希臘教育部2018年宣布，將禁止中小學(xué)生在校園內(nèi)使用電話及其他電子設(shè)備，尤其是可以處理圖形圖像和聲音的設(shè)備。

——英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局前首席執(zhí)行官邁克爾·威爾肖表示，英國(guó)的“手機(jī)禁令”已推廣到大多數(shù)中小學(xué)校。根據(jù)英國(guó)教育部的數(shù)據(jù)，目前英格蘭地區(qū)已有95%的學(xué)校實(shí)行了類似禁令。

圖/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

——比利時(shí)那慕爾市普羅維登斯中學(xué)負(fù)責(zé)人告訴人民日?qǐng)?bào)記者，原則上學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，但經(jīng)常會(huì)有一些特殊情況，如學(xué)生在校突然生病需要給父母打電話，所以只要學(xué)生上課和考試期間保持關(guān)機(jī)狀態(tài)，學(xué)校不會(huì)過(guò)多干涉。

——法國(guó)國(guó)民議會(huì)2018年表決通過(guò)關(guān)于禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案。按照新規(guī)，在校學(xué)生無(wú)論在課堂還是課外活動(dòng)時(shí)均不得使用智能手機(jī)、平板電腦、智能手表等各種有上網(wǎng)功能的通信設(shè)備，除非是出于教學(xué)需要，或是在條例中明文規(guī)定可以使用的地點(diǎn)。法案適用于所有幼兒園、小學(xué)和初中，覆蓋3歲至15歲的學(xué)生，并將于今年9月開(kāi)學(xué)時(shí)正式生效。

——澳大利亞新南威爾士州政府13日宣布，從2019年起，該州的公立小學(xué)將全面禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，以減少對(duì)正常課堂秩序的干擾和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

在中國(guó)，一些地方的學(xué)校已經(jīng)明確禁止學(xué)生使用手機(jī)：

——梨視頻的報(bào)道稱，2018年年底，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦，用于通話的非智能手機(jī)和兒童手表經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)后，學(xué)生可以在中午和下午放學(xué)后開(kāi)機(jī)使用。

——很多學(xué)校為了防止學(xué)生玩手機(jī)，而實(shí)行禁止學(xué)生帶手機(jī)的規(guī)定，為此學(xué)生與老師斗智斗勇。2019年1月初，在海南發(fā)生一件事故，一名初二學(xué)生為給手機(jī)充電從教學(xué)樓摔下墜亡。同樣是梨視頻的報(bào)道稱，江西萍鄉(xiāng)一所中學(xué)為打造“零手機(jī)”校園，3個(gè)月查獲了學(xué)生67部手機(jī)。其中，有一位學(xué)生為逃避檢查，用iPhone8新機(jī)換了3臺(tái)舊手機(jī)。

對(duì)未成年人使用手機(jī)的限制乃至禁止，正在成為全球性的潮流。

05、禁手機(jī)與禁煙、禁酒，

難道有什么不同嗎？

對(duì)未成年人尤其是15歲以下青少年使用手機(jī)做出禁止性規(guī)定的另外兩條反對(duì)意見(jiàn)，一是你無(wú)法禁止，就不必要禁止；二是此乃個(gè)人自由，他人無(wú)權(quán)干涉。

我認(rèn)為，這兩條理由都是站不住腳的。

法律法規(guī)的禁止性規(guī)定，首先傳達(dá)的是一種價(jià)值觀，譬如法律規(guī)定“不可殺人”首先傳達(dá)的就是一種價(jià)值觀。但所有法治國(guó)家，都在發(fā)生兇殺案，而我們并不能因?yàn)橛辛藘礆?，就認(rèn)為我們應(yīng)該取消“不可殺人”的條款。

同理，向未成年人銷售酒類和煙草也是明令禁止的，但是青少年偷著抽煙喝酒的不在少數(shù)，我們也不能因此就取消這一法律條款。如果未成年人的身體無(wú)法承受煙和酒，那么他們的精神發(fā)育程度同樣無(wú)法消受功能無(wú)比強(qiáng)大的手機(jī)。

圖/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

至于說(shuō)到個(gè)人自由，首先須知，自由意味著責(zé)任，不承擔(dān)責(zé)任的自由，不是自由，是任性。

而顯然，一個(gè)未成年人，是獨(dú)自擔(dān)負(fù)不起他們自己關(guān)于未來(lái)以及對(duì)他人的責(zé)任的，否則不存在監(jiān)護(hù)人一說(shuō)。

從這層意義上，禁止未成年人使用手機(jī)，更多是對(duì)監(jiān)護(hù)人說(shuō)的。