近日，在第二屆齊魯社會心理服務高峰論壇的評選活動中，濟南信息工程學校憑借在心理健康教育領域的突出表現，榮獲“2024年度社會心理服務工作先進單位”稱號。這一榮譽的獲得，不僅是對學校在心理健康教育工作上的高度認可，更是學校長期以來堅持“德技并修”育人理念的有力見證。

本次論壇聚焦“人工智能重塑社會心理服務發展新樣態”這一時代主題，旨在探索科技賦能下的社會心理服務新模式與新路徑，吸引了眾多高校、企業及科研院所等的專家學者與心理服務行業從業者150余人參會，共同探討行業前沿發展。本次論壇同時舉行了“首屆山東省社會心理服務工作先進個人、先進單位、優秀成果評選”活動的頒獎儀式。經過嚴格評選，一批對推動社會心理服務事業的發展做出了重要貢獻的個人、單位和優秀成果獲得表彰。

一直以來，濟南信息工程學校立足中職學生心理健康教育痛點，從“協同式”管理機制、“特色式”課程體系、“閉環式”干預模式以及“全員式”師資團隊四個維度，構建了“四位一體”心理健康教育體系，成效顯著。

學校積極強化頂層設計與多方協同，成立心育領導小組、心理安全工作小組、專業心理團隊三個工作團隊，以心理輔導室、班主任工作室、思政教研室“三室”抓手，形成“協同式”管理機制。以積極心理品質和職業精神培育為主線，構建必修課程、校本課程、實踐活動課程三環“特色式”心育課程體系，將心理健康教育滲透到學生學習生活的各個方面。建立“政教處-心理室-班主任-心理信息員”四級預警機制，落實“測評建檔-分析篩查-上報告知-轉介處理-風險評估-回訪跟進”的動態管理六步走流程。開展心理普查，建立心理檔案，進行心理疏導，對學生心理狀態進行動態監測。強化家校社醫聯動機制作用，積極開展家校溝通，發揮綠色通道作用。有效避免嚴重心理危機事件的發生，形成從預防到干預再到跟蹤的“閉環式”干預模式。

學校注重打造專業且廣泛參與的師資隊伍，要求干部隊伍、心理團隊、班主任和全體教師考取心理咨詢、家庭教育相關證書，目前班主任心理咨詢證書持證率達 100%，實現班主任心理危機干預培訓全覆蓋。通過推動專職教師參加專題提升培訓、兼職心理教師參加通識心理培訓、全體教師參與心理咨詢師考證及心育能力培訓等方式，打造了一支專職教師專家化、兼職教師專業化、全體教師普及化的“全員式”心育隊伍，為心理健康教育工作的全面開展提供了有力的人才支撐。

此次榮獲先進單位稱號，是對濟南信息工程學校心理健康教育工作的階段性肯定。未來，學校將以此為契機，進一步深化“四位一體” 心理健康教育體系建設，并積極探索將人工智能等新技術應用到心理健康教育中的新路徑，不斷提升心理健康教育的質量與效果，為學生的健康成長和全面發展持續貢獻力量，也為推動社會心理服務事業的發展提供更多可借鑒的經驗。