近日，濟南高新區稼軒小學三（4）中隊開展了一場聚焦人際交往的特色活動?；顒油ㄟ^趣味游戲、情景劇演繹、榜樣分享及日常影像回顧等多元形式，助力隊員們理解友好相處的重要性，掌握和諧共處的有效方法，增強了班級凝聚力，營造出更加和諧的班級氛圍。

活動伊始，三（4）中隊輔導員董瑩瑩組織了一場別開生面的小游戲，讓同桌合作擺“人”字造型?！叭恕弊纸Y構相互支撐的特性，巧妙類比人與人之間相互關愛的關系，使隊員們切身體會到同學間互幫互助、相互關愛的重要性。隨后，通過字理識字，隊員們了解“友”字含義——兩人朝著同一目標努力，從而明晰友好相處需建立在共同目標之上。

隊員們創編并表演了情景劇《教室風波》。劇中兩位同學因為一件小事大打出手，引發其他同學討論感受。這種開放式情景劇設計，充分調動隊員興趣，使其迅速投入角色，體驗內心世界并探討解決辦法。隊員張晨曦觀看后說：“和同學們發生矛盾時要學會將心比心、換位思考，真正做到‘友愛’?！?/p>

隨后，董瑩瑩講述了管仲與鮑叔牙等名人交友故事，讓隊員們學習名人處理問題的方式，并記錄交流。榜樣教育激發隊員將榜樣優秀品質內化為自身品質，獲得行動鼓勵。在分析班級矛盾環節，董瑩瑩引導隊員回憶近期班里發生的矛盾，進行歸類整理，并讓隊員站在雙方角度評理。隊員們積極參與、踴躍發言，展現出高度的自主性。同時，董瑩瑩展示冷處理法、矛盾激化法、謙讓或主動與人和好法等不同處理方式的利弊，引導隊員掌握與他人友好相處的技巧。

活動末尾，董瑩瑩還播放了平時拍攝的班級集體活動視頻，讓隊員從真實場景中感受友好相處的美好，領悟友好相處的真諦。

此次活動不僅解決了隊員們在人際交往中的困惑，更培養了他們的自主管理能力、思考能力和團隊協作精神，成為學校德育教育的一次成功范例。董瑩瑩表示：“小學階段是孩子人際關系形成的關鍵時期，通過本次活動，隊員們在輕松愉悅氛圍中學會了與人為善，與人友好相處的方法，同時增強了班級凝聚力?！?/p>