紅領巾監督崗、文明監督崗、“小學長”幫扶……濟南高新區第一實驗學校的學生們正在開展自我管理。為了提高學生自主管理的意識和能力，充分調動和發揮學生的主動性、積極性和創造性，培養和提高學生自主學習、自我發展的能力，讓學生由被動管理走向主動參與，提升學生自主管理水平，濟南高新區第一實驗學校開展了自主管理，德雅同行—“小賢士”在行動系列活動。

自主管理-校園篇

紅領巾監督崗

學校通過設置紅領巾監督崗，從升旗跑操、室內兩操、校園安全、文明禮儀、衛生等幾個方面對班級進行量化考核，評選出優秀班級，頒發流動紅旗進行表彰。學校的少先隊大隊部進行了換屆選舉，選拔了一批品德優秀、有責任心的少先隊員擔任各崗位；并對各崗位進行了崗前培訓，明確職責和要求。

“小學長”幫扶

在濟南高新一實驗學校，一年級新生入學后，高年級的學長學姐去一年級領操、教學弟學妹文明禮儀、打掃衛生，通過學生的自主管理、互幫互助帶動新生成長。

自主管理-年級篇

文明監督崗

在學校里，年級內不僅分樓層設置了文明監督崗對課間的樓道安全進行監督，還設置了圖書管理員負責維護大廳的圖書角，培養和提高學生自主學習、自我發展的能力。

在全國消防日、重陽節、中秋節、國慶節等節日或者主題日，學校通過校內校外相結合，通過英雄中隊、學生成長共同體、“德雅實踐團”等開展了各類主題實踐、勞動實踐、志愿服務等多種新穎活潑的活動，讓更多的學生參與到了年級自主管理中來。

自主管理-班級篇

在班級里，各班將學生按四至六人分為一組成立學生自主管理小組，每組設立了德雅小管家, 對自主管理小組成員在學習、紀律、衛生等方面進行量化考核;班級按“按人人有事做,事事有人做”的原則將班級事務細化,分配給每個班級成員,并建立了定期考核、評比、輪換機制，評選出了班級雅行標兵和年級雅行標兵在榮譽墻進行風采展示。

通過多途徑的學生自主管理，不僅進一步提高學生的自我管理能力，還培養了學生的責任感和集體榮譽感，在這個過程中，同學們學會了溝通與合作，領導與協調，提高了綜合素質，在實踐中鍛煉自己，在挑戰中超越自我。