光明網訊（記者邱曉琴）為深入探討大中小學思想政治教育教材一體化的有效路徑，進一步推動思政教育理論與實踐的創新發展，11月8日至10日，由大中小學德育一體化國家教材建設重點研究基地主辦的“大中小學思想政治教育一體化：教材建設與發展研究學術研討會”在北京師范大學舉行。北京師范大學黨委常委、副校長汪明，教育部教材局規劃處處長李明，以及從事大中小學德育研究的40余位專家學者參會。會議由北京師范大學哲學學院黨委書記李紅主持。

開幕式上，汪明在致辭中指出，大中小學思想政治教育一體化建設是新時代教育發展的重要任務，對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。他期待各位專家能夠暢所欲言，分享真知灼見，共同為思想政治教育課程教材的建設與發展貢獻力量。

李明肯定了近五年來大中小學德育一體化國家教材建設重點研究基地在韓震教授領導下所作的一系列工作，并對基地進一步加強教材研究建設提出三方面指導性意見：一要有高度，以戰略性眼光作前瞻性研究；二要有溫度，立足于立德樹人根本任務作教材研究；三要有影響力，以有品質的研究服務于國家戰略需要。

北京師范大學學術委員會主任、大中小學德育一體化國家教材建設重點研究基地主任韓震教授提出了基地下一步研究建設的重點方向。他指出，基地未來將轉向戰略性、長遠性研究，尋求心理學和教育學等更多學科的介入，為教材一體化建設提供基礎理論和實證研究支撐，建立中國人才自主培養的教育主體性。

在主旨報告環節，北京大學博雅講席教授顧海良認為思政課課程體系建設需與黨的理論創新同步推進，并且對高校思想政治理論課建設提出建設性意見。義務教育《道德與法治》教材編委會主任路建平指出，當前思政課教材建設已進入大中小學一體化階段且呈現出分段式推進、多層次互動和大格局構建三大特點。北京師范大學中國教育與社會發展研究院教授申繼亮指出，我國思政課程具有重視程度高、自主建設歷程長、內容覆蓋領域廣、時代特征明顯等特點，他認為思政課程應結合學生實際，強調邊用邊學。

在平行會場報告環節，思政教材領域的研究人員、教研員、大中小學一線教師以及基地的博士生代表分別結合自己的研究、教學與學習經歷，圍繞大中小學思想政治教育一體化教材建設的現狀、挑戰與機遇進行了匯報交流和討論探究。話題涉及不同學段教材內容的銜接問題、重大主題教育進課程教材問題、教材的質量監測問題、一線教師的教材使用問題、數字化教材的建設問題等內容。

此次學術研討會為大中小學思想政治教育一體化教材理論建設和實踐發展提供了理論性的探討。與會者紛紛表示，將以此次研討會為契機，進一步加強交流與合作，共同推動大中小學思想政治教育一體化教材建設的深入發展。