在濟南高新區(qū)景匯小學(xué)，有這樣六位年級組長，他們是深耕教壇的追光者，亦是孩子們心目中閃閃發(fā)光的存在。他們猶如夜空中的星辰，以微弱卻堅定的光芒，照亮孩子們腳下的路。他們秉持育人初心，胸懷赤誠匠心，樂教愛生，在各自所在的年級發(fā)光發(fā)熱，激勵每一個孩子勇敢前行。

當這六位年級組長聚在一起時，更是一股不可阻擋的力量。他們不僅是一個緊密的團體，還在各自的年級里建立了“教師成長共同體”，共同躬耕踐行“教育家”精神，科學(xué)育人，文化鑄魂，一起光啟未來。

在組長們的帶領(lǐng)下，景匯小學(xué)的教師們勇于嘗試新的教學(xué)理念和方法，不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。他們共同開發(fā)的“五學(xué)三導(dǎo)”教學(xué)模式——自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、思學(xué)、用學(xué)，通過引導(dǎo)和組織對學(xué)生進行素養(yǎng)評價，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

魏方麗所帶的六（2）班，就有很多受益者，小軒就是其中之一。“他曾經(jīng)是一個不愛說話、略顯內(nèi)向的孩子，每當老師提問時，他總是習慣性地低下頭，生怕被點到名字。”魏方麗介紹，在“五學(xué)三導(dǎo)”教學(xué)模式的引導(dǎo)下，小軒被分配到了一個由四名性格迥異、成績不一的同學(xué)組成的小組中。慢慢地，他的生活和學(xué)習軌跡悄然發(fā)生了改變。

起初，小軒擔心自己無法融入團隊，更害怕在小組討論中拖后腿。幸運的是，老師和組員們的正向鼓勵讓他變得更加開朗和自信，學(xué)習成績也有了明顯的提升。更重要的是，小軒學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了在團隊中表達自己的看法。

六位年級組長不僅有過硬的教學(xué)能力，而且團隊內(nèi)部一直保持著薪火相傳、甘做嫁衣的優(yōu)良傳統(tǒng)。他們用自己的實際行動影響和帶動著整個團隊，讓每一位老師都能在其中找到自己的位置和價值。

校長趙士敬介紹，在剛剛過去的一年級新生入學(xué)儀式上，教師團隊展現(xiàn)出了極大的默契和凝聚力。“六位組長迅速分工合作，一級部負責主力工作，如采買禮物、清潔教室等；六級部負責校門口的裝飾和引導(dǎo)工作；三、四、五級部負責家長和學(xué)生的引流工作；二級部負責會場布置。”趙士敬驕傲地說，在這場活動中，所有老師提前就位，分工明確，秩序井然，展現(xiàn)了團隊的高效協(xié)作和執(zhí)行能力。

組長們帶領(lǐng)全體教師在共同體中互相激勵、互幫互助，新老師在有經(jīng)驗教師的引領(lǐng)下積極學(xué)習提升。“我年紀大了，腦子反應(yīng)也慢了，那咱就多花點時間學(xué)唄。”馬燕麗常掛在嘴邊的一句調(diào)侃，背后其實是無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)的努力。這樣的團隊氛圍點燃了教師們的學(xué)習動力。截止到目前，全校已有28名教師考取了心理咨詢師合格證書。

聚是一團火，散是滿天星。景匯小學(xué)的教師們用自己的實際行動做好學(xué)生的引路人，努力奔跑著，追逐光、成為光、發(fā)散光。期待景匯小學(xué)教師團隊用真誠與專業(yè)、責任與擔當為學(xué)生們帶來更高質(zhì)量的教育。

創(chuàng)新引領(lǐng)之光——魏方麗老師

市優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師，三級心理咨詢師、高級家庭教育指導(dǎo)師，高新區(qū)46組名班主任工作室主持人。她是六級部的領(lǐng)頭人，在語文教學(xué)上她不斷探索新邊界，鼓勵學(xué)生自由表達，勇敢創(chuàng)新，讓語文課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所。

實踐探索之光——劉同華老師

區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干教師，所帶班級被評為優(yōu)秀班集體，是位十分出色的語文老師。她帶領(lǐng)五級部團隊奮勇爭先，注重課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生提供適合的閱讀材料和閱讀方法指導(dǎo)。通過組織讀書會、分享會等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

團隊筑夢之光——馬燕麗老師

區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，德育工作先進個人。身為四級部的靈魂人物，她深知團結(jié)協(xié)作的力量，致力于打造一個和諧共進教研組。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，她不僅自己教學(xué)水平高超，還樂于分享經(jīng)驗，幫助同事們共同成長。

智慧啟迪之光——孫玲老師

所帶班級被評為市優(yōu)秀班集體，其課例曾榮獲省級、市級一等獎。作為三級部組長，她以其敏銳的洞察力和無私的奉獻精神，成為老師們心中的“良師益友”。在教學(xué)中，她擅長用生動的例子和形象的比喻，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得簡單易懂。

科學(xué)育人之光——趙金明老師

省科學(xué)教育教研先進工作者，區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，其課例多次榮獲市級、區(qū)級一等獎。身為二級部組長，他胸懷大局，總是以學(xué)校利益為重；作為科學(xué)老師，他將復(fù)雜的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動有趣的學(xué)習內(nèi)容，讓每一次科學(xué)實驗都成為孩子們探索世界奧秘的奇妙旅程。

心靈守護之光——崔雪老師

區(qū)表現(xiàn)突出教師、出彩教師、三級心理咨詢師，高級家庭教育指導(dǎo)師，現(xiàn)任低年級語文學(xué)科組長。她以其溫柔細膩的情感和廣博的學(xué)識，成為學(xué)生們心靈的港灣。她善于傾聽學(xué)生的心聲，用關(guān)愛和理解化解他們的困惑與煩惱。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜）