七月盛夏已至，學(xué)生們也迎來(lái)了暑假。在探索暑期學(xué)生健康成長(zhǎng)模式的道路上，濟(jì)南高新區(qū)黃金谷學(xué)校積極響應(yīng)高新教育“三引導(dǎo)”行動(dòng)號(hào)召，創(chuàng)新性地推出了“成長(zhǎng)共同體”小組模式，旨在通過(guò)同伴間的相互支持與協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，并有效解決暑期學(xué)生“看護(hù)難”的普遍問題。

活動(dòng)初期，學(xué)校班主任充分利用班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)平臺(tái)，深入動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。通過(guò)詳盡的講解，明確了學(xué)習(xí)共同體的目的、內(nèi)容及實(shí)施方法，確保每位參與者都能明確自己的角色與任務(wù)。基于班級(jí)實(shí)際情況、家長(zhǎng)支持度及家庭住址等因素，學(xué)校精心組織了由3至6名學(xué)生組成的學(xué)習(xí)共同體小組，為學(xué)生們搭建了互動(dòng)學(xué)習(xí)的橋梁。

學(xué)習(xí)共同體成立后，學(xué)生們迅速融入角色，成為學(xué)習(xí)的小主人。他們滿懷激情地為各自小組取名，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)新精神。家長(zhǎng)們也積極響應(yīng)，不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還通過(guò)家庭、社區(qū)活動(dòng)中心、圖書館等多元化場(chǎng)所，為孩子們營(yíng)造了濃厚的共同學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍中，孩子們相互激勵(lì)、共同進(jìn)步，形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。

學(xué)校深知運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要性，因此鼓勵(lì)各共同體成員積極參與各類體育活動(dòng)。從簡(jiǎn)單的戶外運(yùn)動(dòng)到有趣的健身游戲，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中揮灑汗水，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)，讓他們的暑假生活更加豐富多彩，充滿陽(yáng)光。

安全教育始終是學(xué)校工作的重中之重。暑期期間，各共同體積極開展了一系列安全教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀看安全教育視頻、參與安全知識(shí)問答、制作手抄報(bào)以及走進(jìn)社區(qū)宣傳安全知識(shí)等形式，孩子們不僅掌握了豐富的安全知識(shí)，還提高了自我保護(hù)意識(shí)和能力。這一系列活動(dòng)有效提升了少年兒童的安全防范意識(shí)，為他們的假期生活筑起了一道堅(jiān)實(shí)的安全防線。、

“成長(zhǎng)共同體”小組模式的實(shí)施，不僅為學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了全新的暑期體驗(yàn)，也深刻改變了教師在學(xué)生暑假期間的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式。老師們不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的參與者、觀察者。他們與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，創(chuàng)造了一種全新的家校共育模式。這種模式不僅增強(qiáng)了家校之間的溝通與理解，也為學(xué)生們提供了更加豐富、多元的成長(zhǎng)環(huán)境，共同助力他們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。