青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的重要形成期，心理健康對其一生的成長發展至關重要。在“525”心理健康日到來之際，新東方濟南學校高中部以“守護青春之光”為主題，全面推進心理健康教育工作，致力于構建和諧校園，促進學生全面健康成長。

一、心理健康云平臺 —— 數據化管理，科學指導

學校率先建立“心理健康云平臺”，為每位學生建立心理健康成長檔案。通過數據化、可視化、系統化的管理，精確把握學生心理狀態的變化，及時提供個性化的心理援助與危機干預服務。云平臺的建立，不僅提高了心理健康教育的科學性，也使學校在心理健康教育領域走在了前列。

選取測評工具時，充分考慮學生特點和家校目標，其中《中國中學生心理健康量表》是評估中學生的心理健康狀態最常用的量表之一，測量范圍廣，內容全面，信效度高，在心理普篩、入學等場景中被廣泛應用；《中學生學習動機量表》可以幫助師生把握學習動機、學習興趣和學習目標的真實情況，更有針對性地提升成績。

二、專業心理輔導中心 —— 教育主陣地，智能有亮點

在校區內，學校精心打造了一個專業溫馨的學生心理輔導中心——“心靈驛站”。這個主陣地不僅為師生提供了一個緩解壓力、提高專注力的空間，也是學校心理教育教學活動的核心區域。在這里，可以幫助學生提升心理素質，培養積極樂觀的心態。

據了解，“心靈驛站”學生可自愿預約，參與意愿強烈，每個工作日可以服務4-6位學生，目前每周的咨詢時間全部排滿。心理咨詢中，學生們真誠敞開心扉，咨詢議題主要為學業壓力、情緒疏導、人際關系、未來規劃等。心理咨詢師對需要重點關注的學生，在征得其知情同意的前提下，會反饋給班主任老師積極關注，在學生需要時提供持續心理支持。

三、專業化師資隊伍 —— 能力補齊，教育落地

學校重視心理健康教育師資隊伍的建設，目前已引入一名專業心理老師，并成立了由校區領導牽頭的心理健康教育工作組。該心理老師具備醫院心理治療和高校心理健康工作的經驗，為了提高心理服務的覆蓋面、時效性和有效性，工作組不斷優化工作思路，通過云平臺的年級、班級報告及班主任評估功能，將心理健康教育工作前移，盡最大努力照顧好校區每一位孩子。同時，也為校管理領導、學管老師和班主任等提供分層級的心理技能培訓，確保每位教師都能成為學生心理健康的守護者。

四、完善的心理健康教育制度 —— 規范發展，育人為本

學校深知心理健康教育的重要性，因此建立了一套完善的心理健康教育制度。該制度涵蓋了教育目標、任務、內容、途徑、原則與方法、心理測評與檔案管理、組織與管理、師資建設與培訓、監督保障體系、危機預警與干預體系、評價機制等多個方面，為學生提供了全方位的心理健康支持。學校在開展心理健康教育工作的過程中，積極聽取各方建議，綜合考慮學校學生群體特點及實際需求，不斷優化心理健康教育制度，深化心理健康教育工作流程，竭力打造青少年積極心理教育示范校區。

五、青少年積極心理教育示范校區 —— 權威授牌，示范引領

經過嚴格評估，學校榮獲鄭州空港人工智能研究院大數據心理中心和國內專業心理健康服務平臺——壹心理平臺權威授牌，成為青少年積極心理教育示范校區。這一榮譽不僅是對學校心理健康教育工作的認可，也是對學校未來發展的鼓勵。學校將以此為契機，繼續深化心理健康教育，為學生的健康成長提供堅實的保障，全面促進學生的心理成長和發展。

心理健康教育是一項長期而艱巨的任務，新東方教育作為幫助青少年成長成才的重要單位，對學生心理健康教育工作較為重視。做好學生心理工作，不僅能有效避免危機事件發生的風險概率，更能通過學生積極心理品質的培養進而促進學習效果的提升。新東方濟南學校將不懈努力，不斷創新，為學生的心理健康保駕護航。希望通過家校社的共同努力，為孩子們營造一個更加健康、和諧的成長環境，一起攜手，守護青春之光。

（來源：新東方山東省域）