精心挑選配圖、構(gòu)思宣傳文案、琢磨文章標(biāo)題……這個暑假，在首創(chuàng)郎園Station內(nèi)容運營崗位實習(xí)的經(jīng)歷，為中國傳媒大學(xué)研究二年級學(xué)生徐琳“打開了一扇新世界的大門”。

和徐琳一樣，化身“園區(qū)體驗官”，沉浸式感受北京文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的獨特魅力，并在“園區(qū)實踐行”中獲得能力提升和成長的，還有來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京印刷學(xué)院等7所首都高校的近三百名學(xué)生。

7月初，由北京市委宣傳部、市委教育工委、市委網(wǎng)信辦主辦，市文資中心、新京報社承辦的“‘京’彩文化 青春綻放”2023園區(qū)行活動正式啟動，該活動旨在發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，為推動文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。

新京報記者了解到，為了讓高校學(xué)生積極參與園區(qū)的文化體驗和傳播活動，園區(qū)行特別設(shè)置了“園區(qū)體驗官”，邀請首都高校學(xué)生成為園區(qū)體驗官，到園區(qū)沉浸式感受文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的獨特魅力，用實際行動助力文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。

園區(qū)體驗官除了可自行前往751D·PARK北京時尚設(shè)計廣場、798藝術(shù)區(qū)、中關(guān)村軟件園等七個園區(qū)進行體驗并參與三項活動外，還可以通過“實踐行”，在崗位實踐中深入了解園區(qū)。作為實踐基地，七大園區(qū)也為“園區(qū)體驗官”提供了戰(zhàn)略研究崗位、品牌宣傳崗位等不同類型的實踐崗位。

除變身“園區(qū)體驗官”之外，還有50位首都高校大學(xué)生擔(dān)任了“園區(qū)小助教”，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，以研究小組為單位到園區(qū)進行專題調(diào)研或在園區(qū)提供的相關(guān)崗位實踐，圍繞園區(qū)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)、文化空間建設(shè)、公共服務(wù)優(yōu)化、品牌傳播等領(lǐng)域，展開調(diào)研，在今年10月底，“園區(qū)小助教”將以小組為單位提交研究報告。

“園區(qū)實習(xí)為我打開了一扇新世界的大門”

“第一次來郎園參觀，我就被它多樣的活動和文化氛圍吸引。尋找實習(xí)地點時，我第一個想到郎園。”今年暑假，中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)研究生二年級學(xué)生徐琳在首創(chuàng)郎園Station的內(nèi)容運營崗位實習(xí)，8月18日，該園區(qū)將舉辦一場大型藝術(shù)活動，這也是她在此次實習(xí)期間第一次參與運營項目，忙碌之余，她也有些興奮和激動。

此次參與“園區(qū)行”的首批體驗官由來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京印刷學(xué)院、中國音樂學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等7所高校的220名學(xué)生組成。徐琳告訴記者，聽說可以參加此次“園區(qū)行”活動，獲得進入北京市文化產(chǎn)業(yè)園實習(xí)的機會，自己毫不猶豫地報了名。

根據(jù)公開資料，首創(chuàng)郎園Station前身為北京紡織倉庫，始建于上世紀(jì)六七十年代，是重要的軍需物資儲存?zhèn)}庫。項目整體占地13.56平方米，為了紀(jì)念其戰(zhàn)略價值，記錄產(chǎn)業(yè)的迭代和城市的發(fā)展，園區(qū)完整保留了30座倉庫的紅磚建筑基本格局，以及2.23公里別具特色的專用鐵路。改造后，郎園已引入新消費品牌30余家，被譽為北京新晉深具文化底蘊的新消費打卡目的地。該園區(qū)也于2022年被認(rèn)定為北京市級文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

北京文化創(chuàng)意園區(qū)眾多，此次參與園區(qū)行活動的園區(qū)共7家，除首創(chuàng)郎園Station之外，還有751D·PARK北京時尚設(shè)計廣場、798藝術(shù)區(qū)、中關(guān)村軟件園、E9區(qū)創(chuàng)新工場、隆福寺文創(chuàng)園、北京印刷學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。七大文化園區(qū)各具特色，在文化園區(qū)的實踐也讓學(xué)生們有了不一樣的體驗。

在園區(qū)實習(xí)工作的每一天，徐琳都被園區(qū)新潮的藝術(shù)風(fēng)格和濃厚的文化底蘊吸引，她介紹，郎園Station每月都有圖書市集和藝術(shù)市集，售賣原創(chuàng)類產(chǎn)品、各種類型的圖書，自己的工作便是在社交平臺小紅書上推廣郎園的活動。

大學(xué)生們不僅在園區(qū)實習(xí)，還是園區(qū)的體驗者。 受訪者供圖

徐琳說，比起KPI（績效考核），部門同事們更關(guān)注如何讓發(fā)布內(nèi)容變得更好：標(biāo)題是夠不夠吸引人？配圖有沒有視覺沖擊感？文案表達(dá)能否改進？徐琳正是在討論中意識到，在社交媒體做活動推廣不僅要靠內(nèi)容，也要具有美感的圖片、文字排版。“此次園區(qū)實習(xí)為我打開了一扇新世界的大門，給我今后的職業(yè)規(guī)劃提供了更多的可能性。”徐琳說道。

當(dāng)徐琳在琢磨內(nèi)容運營時，在798藝術(shù)區(qū)，中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)大三學(xué)生楊銘諭也在應(yīng)對全新的挑戰(zhàn)。楊銘諭的實習(xí)崗位是品牌宣傳，這也是他的第一份實習(xí)工作。“軟件處理”“腳本纂寫”“網(wǎng)站維護”“推送制作”……這些是他在實習(xí)中日常需要處理的事情，雖然工作并沒有想象得重，但對他來說也是不小的挑戰(zhàn)。

“在學(xué)校有問題可以找老師，但在工作中更多要靠自己。”楊銘諭鼓足勇氣，勇敢向前輩求教，“很開心，798園區(qū)給了我做事的機會，我也可以把握住機會，把事情做好，這讓我很有成就感。”

高校學(xué)子利用自身所學(xué)，為園區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量

“園區(qū)的氛圍很好，每次遇到問題，帶領(lǐng)我的前輩會像哥哥姐姐一樣幫助我，還會詢問我們大學(xué)生對什么樣的文創(chuàng)產(chǎn)品感興趣。”北京印刷學(xué)院傳播學(xué)（國際出版）本科三年級學(xué)生成菲在北京印刷學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園實習(xí)。在實習(xí)中，成菲收獲了前輩的關(guān)注，也在和大家交流中逐漸提升了膽量。

同在北京印刷學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園實習(xí)的還有北京印刷學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生二年級學(xué)生馬冰潔。這個暑假，每天早晨八點半，馬冰潔便來園區(qū)內(nèi)開始一天的工作，作為品牌傳播崗位的實習(xí)生，她負(fù)責(zé)對園區(qū)的Logo進行設(shè)計與優(yōu)化。在了解了園區(qū)發(fā)展歷程、品牌理念特點、公司銷售策略后，她不斷嘗試總結(jié)它們的關(guān)鍵詞，“我會選擇有代表性的圖形組合成Logo，但有時會顯得繁復(fù)，有時無法體現(xiàn)園區(qū)特點。目前已經(jīng)做了三個版本，希望下一個會更好”。

參加“‘京’彩文化 青春綻放”園區(qū)行的北京印刷學(xué)院學(xué)子正在進行畢昇書坊文創(chuàng)策劃。 圖/北京印刷學(xué)院公眾號

七大文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)給首都高校學(xué)生提供了豐富的實踐機會，學(xué)生們也利用自身所學(xué)，為園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

清華大學(xué)新聞傳播專業(yè)研一學(xué)生潘懿錕目前正在隆福寺文創(chuàng)園戰(zhàn)略研究崗位實習(xí)，她參與了隆福寺文創(chuàng)園的“戰(zhàn)略研究”，負(fù)責(zé)調(diào)研園區(qū)數(shù)字化現(xiàn)狀，進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，并借鑒其他園區(qū)優(yōu)秀案例，結(jié)合當(dāng)下年輕人的視角，提出建議和意見。“在做具體規(guī)劃時，我們認(rèn)為隆福寺文創(chuàng)園項目的規(guī)劃，不僅僅是要建立一個新的潮流點，更要把它放到一個區(qū)域、一個城市的發(fā)展中去建構(gòu)。”潘懿錕解釋道。

隆福寺文創(chuàng)園地處東城區(qū)北部繁華地段，潘懿錕認(rèn)為，其獨特的地理位置，決定了園區(qū)項目的多功能屬性。從位置看，它一頭連接著潮流街區(qū)，一頭緊系著傳統(tǒng)四合院。從規(guī)劃理念看，園區(qū)項目不僅要關(guān)注到文化打造，還要助力產(chǎn)業(yè)聚集和區(qū)域發(fā)展。“園區(qū)引進了各類商戶打造優(yōu)質(zhì)潮流街，以此滿足年輕人的需求；同時兼顧傳統(tǒng)北京四合院的‘原住民’，提升他們的幸福指數(shù)。”為保證戰(zhàn)略研究項目的完成質(zhì)量，潘懿錕展開了深度調(diào)研，掌握了園區(qū)數(shù)字化情況，以及與消費者興趣點的差距。

“我在實習(xí)中最大的感受是，項目組的老師們愿意讓我深度參與到實際工作中去鍛煉。”潘懿錕原以為自己未來從事的工作僅涉及商業(yè)規(guī)劃，但來到隆福寺文創(chuàng)園后卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中遇到的困難不是一份規(guī)劃書就可以解決的。如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個部門的工作，會不會影響周邊居民的生活，如何平衡不同人群的需求……“在深入了解公司真實狀態(tài)后，宏大的‘?dāng)?shù)字化’轉(zhuǎn)型升級模型在我頭腦中漸漸浮出。我會通過分解、整合，落實到具體的工作中。”潘懿錕說道。

下一步，她想跟著部門的前輩們?nèi)フ{(diào)研一些優(yōu)秀企業(yè)，多學(xué)習(xí)借鑒，“希望能夠交出一份比較完整翔實的調(diào)研報告”。