“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”《長(zhǎng)大后我就成了你》這首動(dòng)人的贊歌曾經(jīng)激發(fā)了很多學(xué)生的夢(mèng)想，他們盼望著自己有一天也能走上講臺(tái)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

在第三十三個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，重慶市育才中學(xué)梳理教師團(tuán)隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)版的《長(zhǎng)大后我就成了你》正在學(xué)校上演，而且值得一提的是，這是發(fā)生在三代人身上的美好緣分：從教35年的老前輩宋鋒、正值中堅(jiān)力量的黃怡、初出茅廬的新人張晶晶，她們這三代人曾為師生關(guān)系，多年后又站在了一起，成為了并肩奮斗的同事。學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，縷一縷，在育才中學(xué)師生變同事的還有好多對(duì)，但三代同臺(tái)的事情，只有“她們仨”。

學(xué)生時(shí)代的張晶晶（左三）和黃怡老師（左二）合影 重慶市育才中學(xué)供圖

30多年前剛?cè)肼毜乃武h老師 重慶市育才中學(xué)供圖

回母校教書(shū) 收到入職邀請(qǐng)興奮又緊張

八年前的九月，高中生張晶晶初次邁進(jìn)了重慶市育才中學(xué)的大門。，她和班上其他新生一樣，歪著頭，兩眼直直地盯著教室門口，生怕錯(cuò)過(guò)了和新班主任的第一次見(jiàn)面。

“走進(jìn)來(lái)的是一位漂亮又溫柔的女老師，她笑起來(lái)的樣子特別好看。”張晶晶回憶著與班主任黃怡老師初識(shí)的場(chǎng)景，顯得有些激動(dòng)。如今，作為一位入職不久的新老師，張晶晶和她的老師黃怡成了同事，大學(xué)畢業(yè)回到母校教書(shū)，收到入職邀請(qǐng)的時(shí)候既興奮又緊張，“就像當(dāng)時(shí)念書(shū)的時(shí)候收到育才錄取通知書(shū)一樣。”

剛?cè)肼毜膹埦ЬР](méi)有第一時(shí)間告訴黃老師這個(gè)消息，“心里怯怯的，讀書(shū)那會(huì)很任性，也不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，老師記不住自己就尷尬了。”張晶晶說(shuō)后來(lái)的事實(shí)證明，她的擔(dān)心是多余的，去年教師節(jié)表彰大會(huì)的會(huì)場(chǎng)上，她鼓起勇氣走上前跟黃老師打招呼，沒(méi)想到黃老師一口就說(shuō)出了她的名字，那種親切感就如同以前。

學(xué)生時(shí)代的張晶晶，并不是學(xué)霸型的乖乖女，有任性，有叛逆，時(shí)不時(shí)也要跟黃老師添點(diǎn)“小麻煩”。初到育才，她被學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)深深吸引，花了大精力自創(chuàng)了畫(huà)社，性格活潑外向的她還特別喜歡說(shuō)話，課堂上都管不住自己。“黃老師從沒(méi)當(dāng)面批評(píng)過(guò)我，她顧及學(xué)生的感受，有事情都是私下交流。就比如我說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題，換做其他老師也許會(huì)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名，但黃老師是這么說(shuō)的，張晶晶像一只百靈鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。”想到這些溫暖的畫(huà)面，張晶晶對(duì)黃怡充滿了感激，正式她眼中這位溫柔如水的班主任讓她不再懼怕老師，甚至在心中萌發(fā)了想當(dāng)老師的念頭，直至圓夢(mèng)走上講臺(tái)。

年輕時(shí)的黃怡老師和學(xué)生在一起 重慶市育才中學(xué)供圖

亦師亦友亦長(zhǎng)輩 教育路上收獲知心引路人

得知學(xué)生張晶晶成為自己的同事，黃怡第一句話是這么說(shuō)的：很驚喜，也很幸福。同時(shí)，她也一再對(duì)張晶晶囑咐，未來(lái)教書(shū)育人的道路會(huì)很辛苦，但我們要不怕苦，能吃苦，還能勇于創(chuàng)新，敢想敢做。黃怡這么說(shuō)是有原因的，因?yàn)閺埦ЬУ倪@條路她太熟悉了，甚至可以說(shuō)，她在這個(gè)二十來(lái)歲的小女孩身上看到了十幾年前的自己。

黃怡曾是育才中學(xué)1995級(jí)的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，她也成為了育才教師團(tuán)隊(duì)中的一員，幸運(yùn)的是，曾經(jīng)教過(guò)她的老師宋鋒還成了“結(jié)對(duì)幫扶”的師傅，兩人同是教英語(yǔ)，在十幾年的同事生涯中，兩人甚至有過(guò)同一個(gè)年級(jí)，同一間室的巧合。

“二十幾年前，宋老師就是全英文教學(xué)，流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)讓我印象深刻。”黃怡稱宋老師是師傅，三年“結(jié)對(duì)”時(shí)光還歷歷在目，宋鋒上課的風(fēng)格深深影響到了她，學(xué)生張晶晶都還在說(shuō)，“黃老師當(dāng)時(shí)也是全英文授課，剛開(kāi)始聽(tīng)她的課，我們感覺(jué)很懵。”

三年推門聽(tīng)課，只要有空，只要授課內(nèi)容不重復(fù)，黃怡就會(huì)在教室后面繼續(xù)當(dāng)學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)她崇拜的宋老師講課。“宋老師的課是模仿不來(lái)的，她在課堂上太有魅力了，跟學(xué)生的互動(dòng)永遠(yuǎn)都那么恰到好處，節(jié)奏把握可以用行云流水來(lái)形容。”黃怡稱，直到現(xiàn)在，宋老師對(duì)學(xué)生聽(tīng)寫的那一套她都沒(méi)有完全學(xué)會(huì)。

近二十年的執(zhí)教生涯，黃怡特別感謝宋鋒，“不管問(wèn)什么問(wèn)題，宋老師都會(huì)和盤托出，從不保留；不管哪種授課形式，宋老師都能處理得不急不緩，這就是藝術(shù)。”黃怡對(duì)宋鋒的評(píng)價(jià)是非常高的，這位“引路人”在她心中有著亦師亦友亦長(zhǎng)輩的地位。如今，兩人不僅在上相互支持，在生活上也一起分享，如同閨蜜。

三代師生相聚校園 張晶晶(左) 宋鋒（中） 黃怡（右） 重慶市育才中學(xué)供圖

三代師生同臺(tái) 40歲開(kāi)始的緣分妙不可言

張晶晶入職那一年，黃怡整好40歲；黃怡成為宋鋒的“徒弟”那一年，宋鋒整好40歲……不偏不倚，緣分就是這么美好，三人坐在一起互訴衷腸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多似曾相識(shí)。

“黃怡當(dāng)學(xué)生那會(huì)就特別乖，是很有智慧的女孩，善于學(xué)習(xí)。”宋鋒說(shuō)，令人欣慰的是，黃怡在教學(xué)上早已出師，甚至還自成一派，在英語(yǔ)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，是非常難能可貴的事情。

從1983年走進(jìn)育才以來(lái)，到現(xiàn)在站上講臺(tái)近35年了。對(duì)于當(dāng)老師這件事，宋鋒有著自己的執(zhí)著，當(dāng)年高考結(jié)束填報(bào)志愿，她所有的選擇都是師范院校，可以說(shuō)在生涯規(guī)劃上，她沒(méi)有想過(guò)除老師以外的職業(yè)。

憑著這份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，她始終保持一顆初心，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地當(dāng)一位好老師。就拿黃怡說(shuō)到的全英文教學(xué)來(lái)說(shuō)，這是宋鋒第一天走上講臺(tái)就堅(jiān)持到現(xiàn)在的原則，從未改變過(guò)。“35年前，全英文講課的老師并不多，而且并不是所有學(xué)生都能聽(tīng)得懂，但是我從不降低標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種課堂氛圍。”宋鋒稱，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是要有環(huán)境，多聽(tīng)自然能明白。

在學(xué)生們看來(lái)，年過(guò)五旬的宋老師，簡(jiǎn)直就是“不老神話”，永遠(yuǎn)都有一顆難得的“少女心”，學(xué)生們尤其喜歡上她的課，不慌不忙，不緊不慢，一節(jié)課的時(shí)間總是過(guò)得特別快。課后，宋老師還會(huì)跟學(xué)生談?wù)揘BA比賽，那些球星的名字她如數(shù)家珍，當(dāng)下的流行詞匯、熱門影視作品都是她涉獵的范圍，“要了解學(xué)生就必須知道他們?cè)陉P(guān)注什么，這樣才能產(chǎn)生話題的共鳴。”宋老師說(shuō)，教書(shū)這么多年，她始終都認(rèn)為教師應(yīng)該放低姿態(tài)，“老師的態(tài)度不能凌駕于學(xué)生之上，這樣他們可能會(huì)怕你、敬你，但不愛(ài)你。”

今年這個(gè)教師節(jié)，是宋鋒在學(xué)校的最后一個(gè)教師節(jié)，即將退休的她對(duì)講臺(tái)仍珍惜如初，同時(shí)她也舍不得并肩作戰(zhàn)的同事，看著后輩們青出于藍(lán)，她欣慰不已。她的學(xué)生們都相信，這位眼里有光的教育人，哪怕是離開(kāi)了一線，也會(huì)繼續(xù)優(yōu)雅地影響著其他人。