“銜”思共研,“接”續成長 。為踐行立德樹人理念,增強初高教學連貫性,提升教育整體品質,近日,濟南高新區第一實驗學校初中英語組組織開展了初高銜接教研活動。
“銜”思共研,“接”續成長 。為踐行立德樹人理念,增強初高教學連貫性,提升教育整體品質,近日,濟南高新區第一實驗學校初中英語組組織開展了初高銜接教研活動。
共讀課標,共研銜接。會議伊始,英語組老師王春雨、胡杰就新課標“課程內容”初高中對比進行了闡述,教師趙敏以全面且專業的視角,從認識高考,新課標I卷解析,學考備考三個方面展開分享。
隨后,七八九年級教師協同合作,對2024年高考題進行交流匯報。呂媛媛、張文珍、趙文超三位老師對高考題展開詳盡解析,明確在詞匯積累、語法運用、閱讀理解、寫作表達等方面的教學側重點,為學生更好地進行初高銜接,助力學生在英語學習的進階之路上穩步前行。
最后,英語教研組組長宋麗莉進行總結,她指出,初中英語教學不應局限于各年級的孤立教學目標,而應反復化,系統化的學習。七年級教師要充分挖掘新教材,以聽說為主,注重單詞音形義結合等。八年級詞匯教學關注記詞方法,提升閱讀耐力速度,注重寫作語篇結構等。九年級注重詞匯積累,深化語法,精準閱讀,以讀促寫。同時,積極啟發學生學會深度分析行文邏輯、進行合理推理與評價等思維活動,培養學生高階思維能力,使其能從容應對高中英語學習中閱讀理解,寫作訓練等。
教有研,研有思,篤而行。宋麗莉希望全體英語教師要樹立貫通三年備考的戰略意識,英語教學中優化教學方法,精準把握課堂,提升教學質量,激發學生潛能,為學生筑牢基礎,助力他們在未來發展道路上順利前行。
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