[摘要]夏瓊：現在網上有些過度解讀，好像我辭掉了公職，這是一個錯誤的解讀。我想澄清，第一，我辭的不是公職，不是辭去教師職，我挺熱愛教師這個職業的，我辭的是職務。第二，辭職原因也很簡單，就是時間長了，應該換了，我不想干了。

對話人物

武漢大學新聞系教授夏瓊。5月17日，她向學院遞交辭職信，提出辭去系主任一職。

5月25日，武漢大學新聞系主任夏瓊在微信朋友圈中曬出了自己的辭職信，“尊敬的學院領導：本人因任新聞系系主任一職長達十二年之久，其間既無所作為，更無甚建樹，且嚴重違反任職年限之政治規矩！特請求辭去新聞系系主任一職，懇請批準為盼！”

她同時在朋友圈配發了一段言論，“至于辭職理由嘛，實話實說：累了，倦了，也絕望了……長期與這種不懂教育，不尊重教學，踐踏教師尊嚴，侮辱學生智商的高校行政管理體制進行著自不量力的抗爭，突然發現毫無意義與價值！辭職感言：高校已放不下三尺講臺，如今想做一個認真的教書先生真的很困難。”

夏瓊1984年從復旦大學畢業后，到武漢大學新聞與傳播學院新聞系任教，迄今已33年，從2005年起一直擔任系主任職務。

武漢大學新聞與傳播學院院長強月新接受新京報電話采訪時證實，校方已經批準了夏瓊辭去新聞系系主任的申請。

新京報獨家對話夏瓊，她提到，“作為一個大學老師，我只想安安靜靜教書。”

“我辭的不是教師職”

新京報：很多人都在轉你的辭職信。

夏瓊：其實我很早就提出了辭職。理由很簡單，就是干的時間太長了，沒這個時間和精力。

新京報：辭職是出于什么考慮？

夏瓊：辭職是有前因的，此前擔任系主任八年到期的時候，我就提出來辭去系主任職務，希望讓年輕人上，但是院里遲遲沒換。這個學期開始后，新的領導班子上來了，我就又和院里提出來，希望換系主任，包括學科建設，都要讓年輕人來做。所以（5月）17日，我就寫了辭職信，交上去以后，院領導也很體恤我，很快就批了。院里原則上同意我辭職，認為我做的時間長了，已經口頭向我傳達了。

新京報：辭職后，有什么打算？

夏瓊：繼續當老師。我希望學校還老師一個安靜教書的環境，還學生一個更多地安靜讀書學習的環境。教育與教學的這個過程，是經不起折騰的，而且教學與專業是有規律的，不要過多地行政瞎折騰。

新京報：網上有很多對此事的評價，你怎么看？

夏瓊：現在網上有些過度解讀，好像我辭掉了公職，這是一個錯誤的解讀。我就是做系主任的時間太長了，而且在這個過程當中，我多次和院里提出過應該換系主任，我在大會小會上都提出過。

我想澄清，第一，我辭的不是公職，不是辭去教師職，我挺熱愛教師這個職業的，我辭的是“小隊長”職務。第二，辭職原因也很簡單，就是時間長了，應該換了，我不想干了。

新京報：辭職信引發很多人關注，繼續留校任教會不會受到一些影響？

夏瓊：我覺得不會受到什么影響，把系主任辭了，我可以繼續專心地做教學，做學生的工作，不會有任何影響。我所有的工作一切照常，昨天（25日）下午全程參加本科生畢業論文答辯，晚上畢業聚餐，今天（26日）上午八點鐘又給研究生上了兩節課。

新京報：現在還有什么訴求嗎？

夏瓊：我是教授、也是博導了，再干幾年就要退休了，我本身不存在太多的訴求。辭職原因其實很簡單，就是我做系主任的時間長了，也比較累了，不想干了。我當這么多年系主任，也沒有個人的訴求在里邊。系主任就是一個“生產小隊長”，管理一個系的教學事務，只是一個執行機構，沒有任何權力。網上可能解讀錯了，武漢大學新聞與傳播學院是很大的院，我只是一個系主任。

“我的絕望，就在這里”

新京報：你在朋友圈里說，“高校已放不下三尺講臺”，自己“長期與這種不懂教育、不尊重教學、踐踏教師尊嚴、侮辱學生智商的高校行政管理體制進行著不自量力的抗爭，突然發現毫無意義和價值”。為什么會有這種感覺？

夏瓊：為什么會有這種感覺？學校一直在說重視教學、重視教師，但是我們實際感覺到的，沒有得到太多的改進吧，反而受到各種各樣的行政管理。

新京報：這是不是高校“去行政化”改革問題？有人看到你朋友圈里的言論，認為高校“去行政化”改革進展緩慢。

夏瓊：我的絕望，就在這里。高校“去行政化”改革，喊了很多年，但是在改革過程中，作為一個從事一線基礎教育的老師，我覺得國家改革的目標是要回歸教育的本真，以學生為主，教學是很重要的。但實際上感知的是，學校喊得很厲害，但實質上不重視教學。

新京報：你覺得高校“去行政化”改革，難點在哪里？

夏瓊：大家普遍反映強烈的問題是，老師上好一門課或講多少課時的課，比不上一篇CSSCI文章。現在很多年輕老師比如講師，面臨一個基本問題，職稱要上去，可上好幾門課對此一點幫助都沒有，或者只是有微小的幫助，對課時量會起作用。實際上，一篇論文到底有多少價值？它是不是就超過上好一門課，獲得很多學生對這門課的認可？其實年輕老師有可能更愿意去做教學，沒有更多精力去寫文章。人的精力是有限的，要做好老師講好一門課，不是件容易的事。我不認為，寫好一篇論文比上好一門課更重要。這就是一個指揮棒的問題。

而且科研成果的評價體系指標，也過度注重了量的東西，沒注重實質性的東西，項目申報重申報不重結果。這是個非常復雜的系統問題。它運行了很多年了，我們看不到希望的是，它沒有任何改變，未來依然是評價體系朝著這個方向。包括論文發表期刊，這已經成為一個產業鏈了，還要以產業鏈的論文來論高度，來論成果，這個機制本身是不是要考慮修正呢？

“我首先要做一個講真話、講實情的老師”

新京報：有人評價，你敢于直言、具有批判精神。你認可這種評價嗎？

夏瓊：2014年，我被武漢大學評為教學名師。學生給我寫的報道，“敢于直言的新聞學教授”，就是這樣寫的。

我想澄清下，高校里像我這樣敢于直言的教師，也許不是太多，但也不太少，這主要看校方愿不愿意聽意見。這也與我的性格有關系，素來比較直爽。我歷來直言不諱，非常坦率和直接，并且很簡單。這是我一貫的一種狀態。“敢說真話”是我的基本原則，我教學生“做記者最重視的就是要講真話、講實情”。我教學生這樣做，當然我首先要做一個講真話、講實情的老師。

新京報：有人留言說，辭職信是對不合理教育體制的批評，你怎么看？

夏瓊：首先聲明，我談到的是高校管理機制的問題，是高校普遍性問題，武漢大學我也認為在普遍性當中，但這不是武漢大學個體的問題，它是系統性的，而且很復雜。昨天這個辭職信在網絡上發酵，就是得到了社會的普遍共鳴，我不過是個導火索而已。

新京報：你理想中的教育體制是什么樣的？

夏瓊：教育體制太大了，這是一個非常復雜的系統，它有問題，全國人民都在討論教育體制的一些問題。從理論上來講，目前教育管理體制，不尊重教學、不尊重教師、不尊重學科。這是一個大的問題，具體來說就很復雜了。

新京報：把辭職信發到朋友群并且配發那段話時，想到會引起這么多人關注嗎？

夏瓊：我講的問題，其實這幾年，也不是我一個人在講，很多人都在說這個問題，已經討論很多了。

我個人的問題，請不要過多解讀。有人說我成了“網紅”，“網紅”明顯是有所訴求的。作為一個大學老師，我只想安安靜靜教書。希望不要過多解讀，我本身沒有任何目的訴求，我本是一個很感性、很率性的人。那天只是很直率地發表了幾句，這是我平時一貫的狀態。