一部國(guó)漫動(dòng)畫《新神榜·楊戩》,讓不少觀眾迷上了動(dòng)畫背后神秘的東方美學(xué)。在南京信息工程大學(xué),也有不少優(yōu)秀的動(dòng)畫人,來自藝術(shù)學(xué)院的宋玉老師,就是一個(gè)顏值與才華并存的動(dòng)畫老師。“我們都超喜歡宋玉...
一部國(guó)漫動(dòng)畫《新神榜·楊戩》,讓不少觀眾迷上了動(dòng)畫背后神秘的東方美學(xué)。在南京信息工程大學(xué),也有不少優(yōu)秀的動(dòng)畫人,來自藝術(shù)學(xué)院的宋玉老師,就是一個(gè)顏值與才華并存的動(dòng)畫老師。“我們都超喜歡宋玉老師!”這是學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)。今年,宋玉還獲評(píng)南信大2022年“三育人”先進(jìn)個(gè)人獲得者。
有趣溫柔專業(yè),這個(gè)老師很像“學(xué)姐”
“從幼兒園到小學(xué),再到中學(xué),我的人生目標(biāo)一直很清晰。每次被問及‘長(zhǎng)大后的理想是做什么呢?’我的回答一直都是‘老師’,從未改變過。”從畢業(yè)來到南信大至今,85后的宋玉任教已經(jīng)快有13個(gè)年頭了。
憑借出色的動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力和有趣的課堂氛圍,宋玉成為了藝術(shù)學(xué)院最受歡迎的動(dòng)畫老師之一,還常常被學(xué)生認(rèn)成是“大四的學(xué)姐”。“老師上課特別溫柔,給人一種如沐春風(fēng)的感覺。”20級(jí)動(dòng)畫專業(yè)的同學(xué)們一致地說,“宋老師不僅在課堂上循循善誘,課后的作業(yè)點(diǎn)評(píng)也秉持著專業(yè)的態(tài)度,一針見血地指出優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們得以真正地提高。”
每一堂課,宋玉都會(huì)精心準(zhǔn)備。一堂課100多頁的PPT不僅包含生動(dòng)形象的案例說明,也會(huì)緊跟時(shí)下熱點(diǎn),走在領(lǐng)域前沿。課前,宋玉還會(huì)再進(jìn)行一遍試講和演練。除此之外,在學(xué)習(xí)之初,宋玉會(huì)幫助學(xué)生提高審美鑒賞能力,鼓勵(lì)大家從臨摹優(yōu)秀作品開始,再根據(jù)素材去進(jìn)行創(chuàng)作。宋玉建議學(xué)生每天做一個(gè)小練筆,可以簡(jiǎn)單,但要保證造型完整。她還組織學(xué)生用多種方法進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,全班接龍,每個(gè)人給一個(gè)關(guān)鍵詞,“每一個(gè)關(guān)鍵詞有一個(gè)特定的造型,有層次有主次有構(gòu)圖有比例,對(duì)激發(fā)想象力非常有幫助。”
在宋玉眼里,動(dòng)畫設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展日新月異,不管是硬件還是軟件設(shè)施都在不斷更新,技術(shù)也在不斷提升。“我們老師更需要不斷地去學(xué)習(xí)新東西,尤其在各種資源都很豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境下,盡力挖掘?qū)W生們不一樣的潛力。”
宋玉與學(xué)生的“雙向奔赴”也頗令人艷羨!不管是畢業(yè)季,還是教師節(jié),宋玉都會(huì)收到很多來自學(xué)生的祝福,字里行間,字字句句是對(duì)老師的感激和懷念。作為一名老師,宋玉始終堅(jiān)持以愛育人,用耐心澆灌著孩子們心中創(chuàng)意的萌芽,也尊重孩子們與眾不同甚至看似荒誕的想法,盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì),奔赴自己內(nèi)心所愛,得償所愿。
微信消息“99+”,深入跟蹤每一件學(xué)生作品
大三的學(xué)生有創(chuàng)作的欲望,各方面技術(shù)也很不錯(cuò),但有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈?chuàng)作的主題和想法而止步不前。“這恰恰可以和大一的學(xué)生一起合作。”將大一和大三的同學(xué)組建為一個(gè)團(tuán)隊(duì),隊(duì)里既有了參賽經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,也有了創(chuàng)作靈感源源不斷的學(xué)弟學(xué)妹,“不但能一起完成比賽,也能讓各團(tuán)隊(duì)的學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),在一種和諧融洽的氛圍里去相互學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)作。”
“深入跟蹤每一個(gè)作品是我?guī)W(xué)生比賽的習(xí)慣。”從前期的腳本到人設(shè)和場(chǎng)景,再到后期的卡點(diǎn)、鏡頭,宋玉可謂是與每一個(gè)部分“形影不離”,她會(huì)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),例如設(shè)計(jì)審美和版式安排,給出自己的建議和想法。宋玉和學(xué)生經(jīng)常坐在一起熱烈地討論,思維火花的碰撞隨時(shí)隨地都有可能迸發(fā)出亮點(diǎn),“都讓我覺得非常有趣,也很喜歡”。有時(shí)白天忙于工作沒空看手機(jī),到了晚上微信消息就有“99+”,都是同學(xué)們發(fā)來的想法和進(jìn)度。
每次比賽動(dòng)員前,宋玉都會(huì)要求學(xué)生寫幾句話表達(dá)自己的創(chuàng)意,有一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意竟只有一句話,兩個(gè)逗號(hào)加一個(gè)頓號(hào)。“我當(dāng)時(shí)一看,覺得這個(gè)點(diǎn)子很有趣,叫上高年級(jí)的一個(gè)孩子組了隊(duì),就開始設(shè)計(jì)那個(gè)作品。”整個(gè)過程耗時(shí)近一年,從色彩到組合也嘗試搭配了很多種,從人設(shè)到場(chǎng)景更是修改了無數(shù)遍。宋玉帶著兩個(gè)學(xué)生,熬了好幾個(gè)大夜,投入了非常多的精力和時(shí)間。這一作品后來榮獲大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)二等獎(jiǎng),“雖然那一年我只帶學(xué)生完成了那一組作品,但我覺得很值得!”
今年,宋玉指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)已獲一項(xiàng)國(guó)家三等獎(jiǎng),四項(xiàng)省一等獎(jiǎng)、三項(xiàng)省二等獎(jiǎng)、兩項(xiàng)省三等獎(jiǎng)。“學(xué)生們的創(chuàng)作熱情一直很高漲,取得成績(jī)以后也會(huì)第一時(shí)間告訴我,他們開心,我也替他們開心。”
交完稿再進(jìn)手術(shù)室,沒有堅(jiān)持就沒有熱愛
宋玉是江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,她的作品入選了全國(guó)美展、中國(guó)時(shí)裝畫大展、鼎山雅集、江蘇省美術(shù)家協(xié)會(huì)省直分會(huì)作品展、江蘇高校藝術(shù)教師優(yōu)秀作品展等國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)展賽,獲省級(jí)科普大賽二等獎(jiǎng)兩次。
宋玉的繪本作品《愛麗絲的自拍之旅》入選了第十一屆全國(guó)美展,作品以她最喜歡的童話文學(xué)作品《愛麗絲夢(mèng)游仙境》為原型,通過木版畫創(chuàng)作技法加電腦后期,將舊的故事進(jìn)行新的演繹,講述了現(xiàn)代視角的小女孩愛麗絲進(jìn)入兔子洞后,拿著手機(jī)在各個(gè)“網(wǎng)紅景點(diǎn)”打卡,游歷仙境,展現(xiàn)了現(xiàn)代生活方式與古典故事場(chǎng)景的碰撞。
事實(shí)上,這個(gè)作品對(duì)于宋玉來說,不僅僅意味著為自己熱愛深耕的動(dòng)畫事業(yè)添上了光輝燦爛的一筆,也更加讓她堅(jiān)定了無論前方的道路多難走,都要堅(jiān)持創(chuàng)作下去的信心和決心。
2022年指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品《果味空間》
宋玉正在緊急備賽時(shí),家里突發(fā)變故,母親確診了胃癌,宋玉選擇暫停創(chuàng)作,全心全意在醫(yī)院陪護(hù)母親。“當(dāng)時(shí)情況復(fù)雜,身心俱疲,我也沒有之前那么多的精力和時(shí)間去創(chuàng)作了”。比賽的急迫和母親的病情使宋玉雙肩上的壓力劇增,備受煎熬。宋玉的指導(dǎo)老師了解到她的具體情況以后,給了她很多建議,也鼓勵(lì)她繼續(xù)創(chuàng)作下去,“盡管你身處的環(huán)境再艱難,也不要放棄創(chuàng)作的熱情,可以把你當(dāng)下的心境和想法融入到作品當(dāng)中去。”
“當(dāng)時(shí)我的其實(shí)內(nèi)心受到很大的鼓舞,也下定了決心,再試一次!”宋玉白天照顧母親,夜晚就趴在馬桶蓋上創(chuàng)作,她將對(duì)母親的關(guān)切,對(duì)處境的無奈、對(duì)自己的煎熬等多種感情融合到了一起,“后來作品獲獎(jiǎng)了,我感謝很多很多人,我也感謝當(dāng)時(shí)的自己沒有被打敗!”宋玉說道。
之后,宋玉做事情也養(yǎng)成了永不放棄、精益求精的習(xí)慣。除了上課教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,宋玉也積極參與學(xué)校和學(xué)院的平面類視覺設(shè)計(jì)工作,為美化校園環(huán)境、提升校園審美服務(wù)。例如人文與藝術(shù)教育中心的logo和門牌設(shè)計(jì),南極科考展覽的海報(bào)設(shè)計(jì),以及學(xué)校和學(xué)院申報(bào)材料、比賽ppt的美化等等。有一次接到設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),離上會(huì)日期已經(jīng)很近了,在截止前一晚她又突發(fā)急性闌尾炎。宋玉前一天晚上在病床上邊打點(diǎn)滴邊修改,第二天早上8:00交稿,隨后就進(jìn)入手術(shù)室。“只要我接下了,就一定會(huì)盡力去做好。”宋玉說道。
通訊員 周宏怡 張亦寧
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 楊甜子
校對(duì) 李海慧
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