在黨的百年發展史上,涌現出無數為爭取民族獨立和人民解放、實現國家富強和人民幸福,為促進世界和平和人類進步而畢生奮斗、英勇獻身的英雄烈士。英烈楷模的精神承載著跨越時空的力量,用他們的感人事跡...
在黨的百年發展史上,涌現出無數為爭取民族獨立和人民解放、實現國家富強和人民幸福,為促進世界和平和人類進步而畢生奮斗、英勇獻身的英雄烈士。英烈楷模的精神承載著跨越時空的力量,用他們的感人事跡、偉大精神和崇高品格鑄魂育人,是育人工作的應有之義。高校應充分運用英烈楷模的精神鑄魂育人,將紅色教育入腦入心,培養擔當民族復興大任的時代新人,為實現第二個百年奮斗目標,實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力。
堅持用英烈楷模鑄魂育人,提升思政育人實踐效果
西安建大做好高校思想政治工作,不僅用好課堂教學這個主渠道,其他各門課也要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。同時,必須善用“大思政課”培根鑄魂。在思政課程中,要向內深耕,將科學理論與實踐案例緊密對接,讓思想課程在守正創新中增添勢能,如在愛國主義講授中引用新時代英烈楷模為脫貧攻堅、全民小康勇于擔當、無私奉獻。
在其他課程中,要結合專業特色,自然地貫徹課程思政理念,如《學習強國》中英烈譜所列舉的堅定的馬克思主義者李大釗;使國家富強不受外辱,足以自立于地球之上的鐵路工程師詹天佑;鞠躬盡瘁只為航天的航天英烈胡文全。他們都是各行各業“以國家發展為己任”的奠基人,是我國發展史上的英烈楷模,更是各門專業課程中思政育人、強基鑄魂的鮮活事例。在課堂中講授行業內的英烈楷模,豐富了課程思政的教育素材,提高了課程思政的育人能力,有效幫助學生樹立“為中華崛起而讀書”的遠大理想。
高校要善用“大思政課”的實踐路徑,拓寬思政育人視野,推動思政小課堂與社會大課堂互聯互動。可發揮地域特點,例如組織專家把“長安”到“西安”的光輝歷程,帶領學生通過暑期社會實踐,前往英烈楷模的教育基地沉浸式學習,讓學生感受到英烈楷模精神就在身邊;豐富學習形式,鼓勵學生在學好英烈楷模事跡后,演英烈人物,講英烈故事,悟英烈精神,將緬懷英烈做實做透。由此還可將英烈楷模學習延伸至中小學教育,多渠道探索,將英烈楷模融入作文寫作,把作文學習當中的認知和思考行為,當作思政教育的內化過程,使之成為大中小學思政課一體化的有益補充。
堅持用英烈楷模鑄魂育人,提高大學生廉潔意識
清正廉潔,是中華優秀傳統文化的重要組成部分。從戰國時期《楚辭》的“朕幼清以廉潔兮,身服義而未沫”,便可看出古人對清廉德行的重視。我們黨更是高度重視廉潔文化建設,百年奮斗歷程中,一代代共產黨人涵養廉潔自律的道德操守,樹立了一個個價值標桿和典范。
立德樹人是高校的根本任務,廉潔則是學生“德行”教育的重中之重,將學習英烈楷模貫穿于大學生廉潔教育中,有利于高校學生重廉鑄德。高校應該加強廉潔教育理論的研究,打造廉潔教育理論研究團,深挖大學生教育與廉潔教育的契合點,打造“廉潔教育——大學生英烈楷模案例庫”,通過英烈楷模的事跡講全我黨百年來的“廉潔史”,做大學生了解廉潔知識和思悟“黨史”的引路人;通過英烈楷模的廉潔自律,講細“中國文化”中的“公而忘私”,做好大學生重廉鑄魂的引路人。多方協作,共同發力,讓英烈楷模成為高校廉潔教育的精神養料,讓廉潔教育不僅在大學育人中播撒種子,更要浸入心田,筑牢廉潔教育防線。
堅持用英烈楷模鑄魂育人,更加堅定大學生理想信念
在5000年中華文明中,是無數英雄支撐起中國的脊梁,大學通過“微黨課”“百名青年講百年”“黨建好聲音”等形式,讓學生們將英烈楷模故事讀出來、講出來,從英烈身上汲取前行的力量,才能讓中國精神在大學生心中扎根。
用英烈楷模精神呼喚大學生的“英雄心。在歷史上,英烈楷模的犧牲為中國的發展奠定了基礎,鑄就了中華民族的精神豐碑。更需注意的是,在任何時代,英烈楷模中不乏青年的身影,高校通過對英烈楷模的學習,可以凝聚青年,振奮精神,增強斗志。
學習英烈楷模不僅是我們撫今追昔的體現,也是我們補足精神之鈣、堅定理想信念的契機。在未來發展的道路上,時代呼喚更多的中國青年繼承并踐行英雄精神,高校要注重學生“英雄心”的培養,將英烈楷模的故事搬進課堂,搬上舞臺,搬入同學們的身邊,最大程度上激發青年的英雄情懷,傳承英烈精神,讓英烈精神成為砥礪前行的動力,不負時代的托付與期待,創造出無愧于先輩的英雄業績。
在新時代新征程上,對英烈楷模最好的紀念,就是學習他們的事跡,傳承他們的基因,賡續他們的精神。我們要弘揚英烈楷模的崇高精神,用英烈的精神激勵我們繼續譜寫新時代的偉大華章。
(中國日報陜西記者站)
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