清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐教學(xué)老師 邢小穎：

親愛的2021年：

你好！對我來說，你有點不一樣。挺意外的，最近我莫名其妙“火了”。我給學(xué)生們講鑄造課的視頻獲得了百萬點贊量，大家覺得我講課時有感染力、有激情，也有很多朋友對我職業(yè)院校畢業(yè)生的身份和經(jīng)歷感興趣。

職業(yè)院校的畢業(yè)生可以給頂尖學(xué)府的同學(xué)們講課，可能讓許多人覺得驚訝。

其實，我并不是特例，在清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，很多實踐課老師都畢業(yè)于職業(yè)院校，我們所講授的是實踐課程，這些實踐課需要較強(qiáng)的實操技術(shù)和實踐經(jīng)驗。其實，能站在清華實踐教學(xué)講臺上，真的非常感謝清華大學(xué) “不拘一格”大膽用人。

2013年11月，我獲得了在清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實習(xí)的機(jī)會，和同學(xué)們一起坐了12個小時的綠皮火車來到了北京。雖然路途遙遠(yuǎn)，但是也抑制不住我們內(nèi)心的興奮。2014年7月從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，我正式入職清華園。

其實，入職之初，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我，也有些惶恐和不知所措。怎么給學(xué)生講課？怎么一邊實踐操作一邊講課？……我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)過多次培訓(xùn)和練習(xí)，迎來第一次獨自給清華的本科生講課。工作熟悉之后，我報考了中國地質(zhì)大學(xué)（北京）機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的在職本科，并順利畢業(yè)。周內(nèi)上班、周末上課的那幾年，也會疲憊、也會改畢業(yè)設(shè)計改到崩潰，但是最后收獲頗豐、內(nèi)心充盈，感覺一切都是值得的。

也會有同學(xué)問起我，是不是清華畢業(yè)的？我會很從容地告訴他，我是一所高職院校畢業(yè)的。我時常想，必須不斷努力，才能有站在這里上課的“底氣”。高職院校畢業(yè)說明不了什么，因為我可以一直進(jìn)步。為了提升專業(yè)水平，我考取了工程師資格，為了更好地授課，又考取了教師資格證。不懂的就向身邊同事們請教，提升技能、鉆研工藝、總結(jié)歸納，工作越來越得心應(yīng)手。

轉(zhuǎn)眼間，我的職場之路已經(jīng)走過七個春秋。經(jīng)常有人問我，講課為什么會如此“激情澎湃”，我想，因為足夠熱愛，所以“激情澎湃”。之前，還會有學(xué)生親切地喊我“小姐姐”，和他們在一起十分輕松融洽?，F(xiàn)在想來，特別感激單位和同學(xué)們的這份信任和鼓勵，這種“雙向奔赴”的感覺特別美好。

我想，大家對我的關(guān)注也能折射出職業(yè)教育的熱度上升。這一年來，大家對于職業(yè)教育的討論多了起來，在新聞報道中也看到各種職業(yè)教育的好消息。在國家政策中，“職教高考”開始逐步探索，貫通培養(yǎng)不斷推進(jìn)，職業(yè)院校學(xué)生突破“學(xué)歷天花板”指日可待。這也意味著，未來，選擇職業(yè)教育的孩子們，可以看到更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界，會有更多元的發(fā)展路徑和人生出彩的機(jī)會。

在“大國工匠”被越來越多人崇尚的今天，我期待著，職業(yè)院校的畢業(yè)生不再被貼上“起點低”“能力差”的標(biāo)簽，社會對職業(yè)教育越來越重視和包容。畢業(yè)于職業(yè)院校的我們，也應(yīng)該找到自己熱愛的領(lǐng)域，并一直為之持續(xù)努力，因為，機(jī)會會留給不斷努力的人。

2021年12月

2021年職業(yè)教育關(guān)鍵詞：

職普分流

3月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》，明確強(qiáng)調(diào)：保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)。推動普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)制訂普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生計劃，并嚴(yán)格實施。

職教高考

10月12日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出“加快建立‘職教高考’制度”。該制度將讓中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。

產(chǎn)教融合

《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。各級政府要統(tǒng)籌職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和層次，將產(chǎn)教融合列入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。

各界聲音

●今年身邊有更多家長開始咨詢職業(yè)院校的辦學(xué)模式、教育質(zhì)量、升學(xué)就業(yè)問題。國家把職業(yè)教育作為類型教育，以及制定的中考分流政策，引起社會廣泛關(guān)注。提升職業(yè)院校教育質(zhì)量和打通職業(yè)教育“學(xué)歷天花板”勢在必行。

——北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際教育學(xué)院院長 姜宏

●牢記習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的殷切希望“人人皆可成才、人人盡展其才，努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會”，積極踐行立德樹人根本任務(wù)，堅持做“對學(xué)生最好、最負(fù)責(zé)任的高職學(xué)院”，傾力打造“幸福學(xué)園”，培育開放、包容、敢為人先的奮斗、創(chuàng)新文化精神。

——北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長 于瑞

●作為一名退役士兵，趕上了職業(yè)教育擴(kuò)招以及種種利好政策，自己能夠在學(xué)習(xí)中擁有一技之長，并借此在求職時找到心儀和熱愛的工作，讓我覺得非常幸運。起初覺得選擇職業(yè)教育會有“低人一等”或存在求職難等問題，但是我和周圍同學(xué)的求職事實證明，只要肯下功夫、提高自身素質(zhì)能力，后續(xù)發(fā)展也很有前景。我提醒自己時刻謹(jǐn)記“打鐵還需自身硬，星光不負(fù)趕路人”。

——北京電子科技職業(yè)學(xué)院2019級學(xué)生 張強(qiáng)