清華大學基礎工業訓練中心實踐教學老師 邢小穎：

親愛的2021年：

你好！對我來說，你有點不一樣。挺意外的，最近我莫名其妙“火了”。我給學生們講鑄造課的視頻獲得了百萬點贊量，大家覺得我講課時有感染力、有激情，也有很多朋友對我職業院校畢業生的身份和經歷感興趣。

職業院校的畢業生可以給頂尖學府的同學們講課，可能讓許多人覺得驚訝。

其實，我并不是特例，在清華大學基礎工業訓練中心，很多實踐課老師都畢業于職業院校，我們所講授的是實踐課程，這些實踐課需要較強的實操技術和實踐經驗。其實，能站在清華實踐教學講臺上，真的非常感謝清華大學 “不拘一格”大膽用人。

2013年11月，我獲得了在清華大學基礎工業訓練中心實習的機會，和同學們一起坐了12個小時的綠皮火車來到了北京。雖然路途遙遠，但是也抑制不住我們內心的興奮。2014年7月從陜西工業職業技術學院畢業后，我正式入職清華園。

其實，入職之初，沒有任何教學經驗的我，也有些惶恐和不知所措。怎么給學生講課？怎么一邊實踐操作一邊講課？……我抓住一切學習的機會，經過多次培訓和練習，迎來第一次獨自給清華的本科生講課。工作熟悉之后，我報考了中國地質大學（北京）機械設計制造及其自動化專業的在職本科，并順利畢業。周內上班、周末上課的那幾年，也會疲憊、也會改畢業設計改到崩潰，但是最后收獲頗豐、內心充盈，感覺一切都是值得的。

也會有同學問起我，是不是清華畢業的？我會很從容地告訴他，我是一所高職院校畢業的。我時常想，必須不斷努力，才能有站在這里上課的“底氣”。高職院校畢業說明不了什么，因為我可以一直進步。為了提升專業水平，我考取了工程師資格，為了更好地授課，又考取了教師資格證。不懂的就向身邊同事們請教，提升技能、鉆研工藝、總結歸納，工作越來越得心應手。

轉眼間，我的職場之路已經走過七個春秋。經常有人問我，講課為什么會如此“激情澎湃”，我想，因為足夠熱愛，所以“激情澎湃”。之前，還會有學生親切地喊我“小姐姐”，和他們在一起十分輕松融洽。現在想來，特別感激單位和同學們的這份信任和鼓勵，這種“雙向奔赴”的感覺特別美好。

我想，大家對我的關注也能折射出職業教育的熱度上升。這一年來，大家對于職業教育的討論多了起來，在新聞報道中也看到各種職業教育的好消息。在國家政策中，“職教高考”開始逐步探索，貫通培養不斷推進，職業院校學生突破“學歷天花板”指日可待。這也意味著，未來，選擇職業教育的孩子們，可以看到更高、更遠、更廣闊的世界，會有更多元的發展路徑和人生出彩的機會。

在“大國工匠”被越來越多人崇尚的今天，我期待著，職業院校的畢業生不再被貼上“起點低”“能力差”的標簽，社會對職業教育越來越重視和包容。畢業于職業院校的我們，也應該找到自己熱愛的領域，并一直為之持續努力，因為，機會會留給不斷努力的人。

2021年12月

2021年職業教育關鍵詞：

職普分流

3月，教育部辦公廳下發《關于做好2021年中等職業學校招生工作的通知》，明確強調：保持高中階段教育職普比大體相當。推動普通高中和中等職業教育協調發展，科學制訂普通高中和中等職業學校招生計劃，并嚴格實施。

職教高考

10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，提出“加快建立‘職教高考’制度”。該制度將讓中職畢業生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業提升通道。

產教融合

《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，協同推進產教深度融合。各級政府要統籌職業教育和人力資源開發的規模、結構和層次，將產教融合列入經濟社會發展規劃。鼓勵上市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育，鼓勵各類企業依法參與舉辦職業教育。

各界聲音

●今年身邊有更多家長開始咨詢職業院校的辦學模式、教育質量、升學就業問題。國家把職業教育作為類型教育，以及制定的中考分流政策，引起社會廣泛關注。提升職業院校教育質量和打通職業教育“學歷天花板”勢在必行。

——北京財貿職業學院國際教育學院院長 姜宏

●牢記習近平總書記對職業教育的殷切希望“人人皆可成才、人人盡展其才，努力讓每個人都有人生出彩的機會”，積極踐行立德樹人根本任務，堅持做“對學生最好、最負責任的高職學院”，傾力打造“幸福學園”，培育開放、包容、敢為人先的奮斗、創新文化精神。

——北京經濟管理職業學院招生就業處處長 于瑞

●作為一名退役士兵，趕上了職業教育擴招以及種種利好政策，自己能夠在學習中擁有一技之長，并借此在求職時找到心儀和熱愛的工作，讓我覺得非常幸運。起初覺得選擇職業教育會有“低人一等”或存在求職難等問題，但是我和周圍同學的求職事實證明，只要肯下功夫、提高自身素質能力，后續發展也很有前景。我提醒自己時刻謹記“打鐵還需自身硬，星光不負趕路人”。

——北京電子科技職業學院2019級學生 張強