這幾天，關(guān)于 #給高校大學(xué)生增負(fù)的話題# 

熱度不減

起因是全國(guó)政協(xié)委員

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)菏亢粲?/p>

“在為中小學(xué)生減負(fù)的同時(shí)

也要為大學(xué)生增壓

適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。”

圖源：微博@中國(guó)青年報(bào)

在全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議上

108名全國(guó)政協(xié)委員共同聯(lián)名

提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念

為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》

那怎么就扯到了大學(xué)生身上了呢？

早在2018年的時(shí)候，教育部等九部委聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》，明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任。這次全國(guó)政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)菏空J(rèn)為：“要落實(shí)這些措施，關(guān)鍵在于高考指揮棒的導(dǎo)向性改革。”

張?jiān)菏空f，當(dāng)前“一考定終身”的高考機(jī)制，除了向中小學(xué)生層層傳導(dǎo)學(xué)業(yè)焦慮、層層加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還向一些大學(xué)生傳導(dǎo)了“一入大學(xué)萬(wàn)事輕松”的消極觀念，使一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在嚴(yán)進(jìn)寬出的機(jī)制下渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至就像教育部高教司司長(zhǎng)吳巖所說：“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢(mèng)死，這樣是不行的”。

張?jiān)菏吭诮衲辍皟蓵?huì)”上

帶來的《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、

大學(xué)生增壓的提案》中

提出三點(diǎn)建議

 一 

建議教育部加快深化高考改革的步伐。

 二 

建議教育部出臺(tái)激勵(lì)高校教師參與金課建設(shè)、堅(jiān)決淘汰水課的指導(dǎo)性政策。

 三 

建議高校自身進(jìn)一步修訂完善教師評(píng)價(jià)考核制度。

教育部部長(zhǎng)

高校對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”

2018年6月中旬，教育部部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上表示，中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。高校對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加大學(xué)本科課程難度，拓展課程深度，擴(kuò)大課程的可選擇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣。

同年，教育部下發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，再次強(qiáng)調(diào)各高校要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

教育部文件截圖

圖源：中國(guó)青年報(bào)

圖源：新華社

五哥搜索相關(guān)新聞也發(fā)現(xiàn)

2018年大學(xué)生增負(fù)的問題被提過數(shù)次

今年再一次被代表提出

圖源：微博@中國(guó)新聞網(wǎng)

對(duì)于要求大學(xué)生“增負(fù)”

有的小伙伴連連叫苦

有的小伙伴建議分專業(yè)“增負(fù)”

你有什么建議？