10月21日，2024年中國學前教育研究會學術年會分會場在濟南高新區(qū)玉蘭花園幼兒園舉行，來自全國的幼教專家共同觀摩了濟南高新區(qū)心理健康教育實驗區(qū)建設成果。濟南高新區(qū)學前教育品牌再次叫響全國。

作為濟南市唯一心理健康教育實驗區(qū)，近年來，濟南高新區(qū)遴選25所實驗園先行先試，從教師培養(yǎng)到課程建設，從教研提升到平臺支持，逐步形成了全員化、全程化、全域化的幼兒心育工作模式，構建起家園社協(xié)同聯(lián)動、融合育人生態(tài)。

濟南高新區(qū)管委會教育文體部學前負責人黃冬梅帶領來訪嘉賓參觀玉蘭花園幼兒園。

打造適宜環(huán)境

助力幼兒身心兩健

玩泥巴、磨豆腐、觀察甲殼蟲、拼積木車……秋日暖陽里，高新區(qū)玉蘭花園幼兒園里洋溢著孩子們的歡聲笑語，來自全國各地的幼教觀摩團也直觀地感受到了這份快樂。從一樓大廳主題游戲區(qū)到戶外多功能游戲區(qū)，再到室內的繪本圖書室、美工室、傳統(tǒng)文化體驗區(qū)、人工智能啟蒙中心等，玉蘭花園幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設處處體現了自然、溫馨、和諧，讓人倍感舒適。

“心理學認為，在積極的環(huán)境中，個體才能養(yǎng)成積極的人格、情緒和行為，繼而形成健康的心理。”玉蘭花園幼兒園所屬瓏悅幼教集團總園長馬杰介紹，“對此，玉蘭花園幼兒園積極打造適宜的公共環(huán)境，讓公共環(huán)境‘會說話’‘可表達’‘能互動’，把每一面墻都還給孩子，讓孩子在幼兒園找到安全感、歸屬感和幸福感。”

在論壇現場，教育部指導專家、華東師范大學教授周念麗，省教育廳指導專家、齊魯師范學院講師王寶華對玉蘭花園幼兒園基于幼兒成長需求的室內外環(huán)境創(chuàng)建及鏈接園家社的幸福課程建構給予了充分肯定。

其實，類似的環(huán)境在高新區(qū)各幼兒園比比皆是。通過心理實驗區(qū)的建設，各幼兒園在規(guī)劃時，把心理健康工作擺在更加突出位置。比如，在璽悅幼兒園有專門為心理健康教育設置的“情緒角”“合作角”等，在勸學里幼兒園則特別設置了性格涵養(yǎng)操作室及心理咨詢室等。自2021年成為濟南市心理教育實驗區(qū)以來，以玉蘭花園幼兒園、璽悅幼兒園、勸學里幼兒園為代表的25所實驗園，帶領全區(qū)92所幼兒園在幼兒心理健康教育的道路上積極推進，并逐步走上全國舞臺，為打造幼兒心理健康教育的濟南樣板，做出高新區(qū)專業(yè)級的貢獻。

鍛造一支隊伍

為幼兒發(fā)展提供保障

繪畫是孩子的一種特殊語言，如何解讀幼兒的繪畫作品？孩子的畫告訴我們什么？在高新區(qū)勸學里幼兒園，一場別開生面的培訓帶領教師拓寬了了解幼兒心理的新路徑——通過解讀孩子的繪畫作品，觸達孩子的內心。

為了更好地護航幼兒心理健康發(fā)展，依托高新區(qū)智庫專家團隊，全區(qū)學前教育系統(tǒng)開展了各種各樣的培訓、教研活動。截至目前，已面向千余位教師開展心理健康教育培訓，上百位教師獲得專業(yè)培訓合格證書，教師的教育觀念、教育行為得到進一步轉變，心理健康教育能力進一步提高。

“教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成。”勸學里幼兒園園長代孝翠說，現如今，完成培訓學習的幼兒園教師在開展教學時越來越專業(yè)，組織的活動越來越豐富，孩子更喜歡上幼兒園了。

家長也是心理健康教育隊伍的重要組成部分。在高新區(qū)“三引導”行動的指導下，家園共育，共同為孩子的成長保駕護航。近日，高新區(qū)璽悅幼兒園收到了這樣一封感謝信，信上，小寶的媽媽表達了對幼兒園老師幫助小寶戒掉了吃手習慣的感謝，也讓小寶媽媽認識到家園溝通、合作的重要性。園長張艷介紹，通過舉辦多種多樣的親子活動、家長學校、家長會等，家長與幼兒園之間的合作更加密切了。“更重要的是，家長開始關注幼兒的情緒變化，與幼兒進行有效地溝通，幫助幼兒解決心理問題，家園共育的合力充分顯現。”

人生百年，立于幼學。“讓每一名孩子幸福‘起跑’，是全社會共同的心愿。”濟南高新區(qū)管委會教育文體部黨組書記、部長高一鳴表示，“濟南高新區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮幼兒園心理健康教育實驗區(qū)示范引領作用，不斷推進全區(qū)學前教育的高質量發(fā)展，為高新區(qū)‘四個高地’建設做出學前貢獻。”