新華社北京8月27日電 題：義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材修訂三大看點

新華社“新華視點”記者徐壯、楊湛菲、胡夢雪

一套散發(fā)著墨香的新修訂統(tǒng)編教材，將在開學季擺上學生們的課桌。

2022年3月，教育部啟動了義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材修訂工作。這套教材將于今年秋季學期開始在全國小學和初中起始年級使用。

歷時兩年修訂的教材有何變化？“新華視點”記者采訪了有關(guān)負責同志。

看點一：進一步體現(xiàn)育人為本、素養(yǎng)導向

2017年秋季學期，教育部組織編寫的義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材正式投入使用，2019年實現(xiàn)全覆蓋。從實踐反饋來看，教材得到了師生的廣泛好評和社會的良好反響。

為何要對這版教材進行修訂？教育部教材局負責人介紹了修訂背景——

首先，黨中央對教材工作作出新部署，要在教材建設(shè)中進一步強化國家事權(quán)，充分體現(xiàn)黨和國家意志，切實讓學生堅定理想信念、打好中國底色、厚植愛國情懷，始終不渝聽黨話、跟黨走。

第二，按照2022年新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準，每個學科要著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，突出學科思想方法和探究方式，強化實踐，推進跨學科主題學習。教材的編寫理念、素材選擇、編排方式等，都要落實這些要求，進一步體現(xiàn)育人為本、素養(yǎng)導向。

第三，2017年三科統(tǒng)編教材投入使用后，社會各界提出很多好的意見建議，學界對教材也有很多新的研究成果，這些都需要在教材修訂中加以改進和落實。

為做好修訂工作，教育部精心組建了修訂團隊。三科統(tǒng)編教材編委會和修訂組成員共200余人，包括來自高校、研究機構(gòu)、教研部門、中小學校的思政專家、學科專家、課程專家、教研員和教師等。

為充分聽取一線意見，教育部組織18個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的550多所學校、2000多名教師、10萬多名學生對教材進行試教試用，通過課堂教學檢驗教材的適宜性；組織10個省（區(qū)、市）的500名中小學骨干教師和教研員進行全面精細審讀。

國家教材委員會相關(guān)專家委員會對修訂后的教材進行了嚴格的初審、復審和多輪復核，通過后報國家教材委員會審核。

經(jīng)過兩年多努力，教材編審工作全部完成。“全面把好政治關(guān)、科學關(guān)和適宜關(guān)。用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。”教育部教材局負責人回顧整個工作歷程時說。

看點二：進一步豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化學習內(nèi)容

“首要任務(wù)是全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材，將馬克思主義中國化時代化最新成果系統(tǒng)有機融入，使之成為凝聚整套教材的‘魂’。”教育部教材局負責人說。

比如，語文教材從《習近平著作選讀》（第二卷）選取《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》作為課文，并在教材相關(guān)欄目中引用習近平總書記有關(guān)重要論述，讓學生讀原著、學原文，深刻領(lǐng)會殷殷囑托。

同時，在保持總體容量基本不變的前提下，教材內(nèi)容進行了調(diào)整優(yōu)化，突出中華文化立場，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，弘揚社會主義核心價值觀。

從《詩經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說，語文教材有序安排古代漢語知識和文化常識的學習，全套教材的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選文共353篇。

語文統(tǒng)編教材編委會主任王立軍說，語文教材還在原有基礎(chǔ)上新選入《雷鋒日記二則》《井岡翠竹》等多篇課文，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。

良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果，被寫入了歷史課本。

歷史統(tǒng)編教材編委會主任徐藍表示，歷史教材注重反映中華文明探源工程成果，充實我國古代思想文化成就和科技成果內(nèi)容，彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。

翻開新修訂教材，時代氣息撲面而來。

語文教材中，《青春之光》是組織作家實地采風創(chuàng)作的反映黃文秀事跡的課文，《“蛟龍”探海》《天上有顆“南仁東星”》等突出介紹了大國重器、國家英模；道德與法治教材加強黨的創(chuàng)新理論最新成果的學習；歷史教材呈現(xiàn)新時代的歷史性成就、歷史性變革……

教材內(nèi)容充分反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就和學術(shù)研究新成果，民族性和時代性進一步增強。

看點三：注重聽取一線反饋意見

此次修訂工作注重聽取一線反饋意見，破解重點難點問題。

加強幼小銜接方面，語文統(tǒng)編教材修訂后降低了教材難度：一年級上冊的課文從14篇減少到10篇，識字課從10課縮減至8課，識字量從300字調(diào)整至280字。拼音教學時間比原來增加1至2周，減緩了起始階段的學習坡度。科學安排識字寫字序列，優(yōu)先學習字形簡單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字。

反映劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等革命英雄及狼牙山五壯士等英雄群像的選文，依然是語文教材的重要內(nèi)容。魯迅先生的相關(guān)課文也沒有變化，共有13篇。

新修訂教材采取系統(tǒng)融入、重點強化等方式，進一步納入國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識教育等相關(guān)重大主題教育內(nèi)容。

“本次修訂加強全套教材的一體化設(shè)計，注重語言轉(zhuǎn)化。同時，對法治教育進行了統(tǒng)籌設(shè)計，以憲法為主線，共涉及90余部常用法律；融合道德和法律，促進德法兼修。”道德與法治統(tǒng)編教材編委會主任路建平說。

此外，修訂教材的封面、版式設(shè)計和插圖繪制按照反映學科特點、體現(xiàn)藝術(shù)水準、彰顯中華美學品味、符合大眾審美習慣和生活常識的標準進行了優(yōu)化設(shè)計。

新修訂統(tǒng)編教材如何投入使用？根據(jù)計劃，義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材將于三年內(nèi)覆蓋所有年級。其中，2024年秋季學期小學一年級和初中一年級使用；2025年，小學一、二、三年級和初中一、二年級使用；2026年，義務(wù)教育階段所有年級全部完成替換。

教育部近期已開展骨干教研員國家級示范培訓，各地將于8月底前完成授課教師全員培訓。同時，將持續(xù)開展教材使用監(jiān)測，及時了解教材使用情況，充分聽取社會意見，不斷提高教材質(zhì)量。