廈門的小陳在海滄晨昕學校任教近5年，讓她沒想到的是，學校在她休產(chǎn)假期間通知她參加學校的考核，而且在第一次考核后，又被告知與另一名老師成績并列，需進行加賽，最終小陳在考核成績中排列倒數(shù)第二，根據(jù)學校的規(guī)定，小陳將被解聘。截稿前，小陳表示，12345平臺有來電回復，稱學校又不會解聘她了。

涉事學校（視頻截圖）

學校的做法，有違法和不合理之處。

其一，《中華人民共和國勞動法》第二十九條規(guī)定，女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的，用人單位不得依據(jù)本法第二十六條、第二十七條的規(guī)定解除勞動合同。就是說，學校在此期間解聘小陳，是違法行為。另外，《中華人民共和國勞動合同法》中，同樣有相關規(guī)定。

其二，學校涉嫌實施“末位淘汰”制度。現(xiàn)實中，用人單位實施考核不合格解除或“末位淘汰”的法律依據(jù)，往往是我國《中華人民共和國勞動合同法》第四十條第一款第二項的“不能勝任”。但是，“考核末位”和“不能勝任”二者有關聯(lián)但不是同一個概念，考核的末位是必然會存在的，但這并不代表勞動者不能勝任工作。說白了，學校要解聘小陳，哪怕她不在休產(chǎn)假，同樣應該拿出她不能勝任工作的證據(jù)。

相關截圖

其三，學校的做法有“蘿卜解聘”的嫌疑。一般來說，學校實施各項考核制度無可厚非，對教師的成績在內(nèi)部進行排名，作為評優(yōu)評先的依據(jù)是可以的。據(jù)報道，她第一次考核的成績明明比倒數(shù)第二名多0.39分，這怎么叫“并列”？被要求第二次進行考核，這是不是在針對小陳呢？

所有這些讓人懷疑，這個所謂第二次考核的目的，就是為了將小陳“淘汰”，而淘汰小陳的原因很明顯，就是因為她生了孩子，要休產(chǎn)假，同時學校還可能擔憂她因為養(yǎng)育孩子影響工作。

另外，也不排除他們借考核來解聘老師，想規(guī)避發(fā)放賠償金的責任。綜合來看，有“欲加之罪，何患無辭”的意味。

學校的做法，觸碰了法律底線和女職工勞動保護底線，侵犯了女教師的合法權(quán)益。事實上，國家有多項法律法規(guī)，依法保護婦女在勞動和生育期間的安全、健康以及休息的權(quán)利，學校應該多學點法律常識。建立友好型生育社會，不是一句空話。學校如此冷酷無情，讓人寒心。

據(jù)了解，當?shù)亟逃止ぷ魅藛T表示，讓休產(chǎn)假的教師參加考核并公示是錯誤的做法，他們會敦促學校進行改正，小陳如果對考核標準有意見，他們也會再去調(diào)查。

教育部門的確應該介入調(diào)查。在此事中，學校侵犯教師合法權(quán)益的不僅是小陳一位。畢竟，如果學校實施“末位淘汰”制度，那考核倒數(shù)第一名的教師的利益，同樣應該得到保障。學校要解聘老師，必須依法依規(guī)進行。

學校應該切實履行社會責任，在社會上起帶頭作用，保護教師的合法權(quán)益，如此才能得到家長和社會的認同。