海淀區(qū)育鷹小學(xué)正式加盟北京市第二十中學(xué)教育集團(tuán);北京交通大學(xué)附屬小學(xué)、海淀區(qū)民族小學(xué)正式加盟北京交通大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)。
海淀推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)又有新動(dòng)作,同一天,三所小學(xué)背后有了“教育集團(tuán)”的支持。11月24日,記者從“海淀教育”微信公眾號(hào)獲悉,育鷹小學(xué)正式加盟北京市第二十中學(xué)教育集團(tuán);北京交通大學(xué)附屬小學(xué)、海淀區(qū)民族小學(xué)正式加盟北京交通大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)。
記者注意到,2023年,海淀區(qū)在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)方面動(dòng)作迅速,今年已將30所學(xué)校都納入教育集團(tuán),其中,在10月份將北部所有公辦校全部納入了集團(tuán)化辦學(xué)快車(chē)道。截至目前,海淀區(qū)中小學(xué)教育集團(tuán)已達(dá)40個(gè),涉及130余所中小學(xué),全區(qū)共27.9萬(wàn)余名中小學(xué)生在教育集團(tuán)內(nèi)就讀,占公辦中小學(xué)在校生的89.3%。
育鷹小學(xué)加盟北京市第二十中教育集團(tuán)
據(jù)悉,育鷹小學(xué)創(chuàng)建于1960年,現(xiàn)有一校兩址、教學(xué)班40個(gè)、學(xué)生1678人、在職教師93人。二十中學(xué)創(chuàng)建于1951年,從一所普通學(xué)校,逐步發(fā)展成為一校三址、小初高一體化的集團(tuán)化學(xué)校。兩校文化相近、特色類(lèi)似,位置相鄰、交往密切,為聯(lián)盟式集團(tuán)化辦學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
加盟二十中教育集團(tuán)后,育鷹小學(xué)將保持獨(dú)立法人建制,采取聯(lián)盟式集團(tuán)化辦學(xué)模式。
海淀區(qū)委教工委副書(shū)記史懷遠(yuǎn)表示,希望兩校通過(guò)優(yōu)化集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、共享文化建設(shè)成果、共建干部教師隊(duì)伍來(lái)打造集團(tuán)特色,形成自己的教育生態(tài);在教育教學(xué)改革、教師交流輪崗、特色課程建設(shè)、人才貫通培養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行高效聯(lián)動(dòng),持續(xù)推動(dòng)兩校高質(zhì)量發(fā)展,為進(jìn)一步提升海淀東部地區(qū)教育質(zhì)量和海淀教育再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。
北交大附小、民族小學(xué)加盟交大附中教育集團(tuán)
11月24日,北京交通大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)迎來(lái)兩位新成員:交大附小和民族小學(xué)。
據(jù)悉,交大附中建校于1957年,是北京市高中示范校。除北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以外,交大附中教育集團(tuán)尚無(wú)小學(xué)學(xué)段。但交大附中與兩所新成員校此前已有多種聯(lián)系。
交大附小與交大附中同根同源,距離相近,且都毗鄰北京交通大學(xué),都與大學(xué)保持著密切的合作。多年來(lái),兩校在交大的支持下,在學(xué)生活動(dòng)、思政一體化教研、中學(xué)教師走進(jìn)小學(xué)課堂等方面一直保持著合作。民族小學(xué)也早在2015年就與交大附中建立了九年一貫對(duì)口直升機(jī)制。多年來(lái),兩校致力于中小學(xué)人才貫通培養(yǎng),在課程銜接、教研貫通、特色人才培養(yǎng)上都有著積極的合作。
此次交大附小和民族小學(xué)的加盟,使交大附中教育集團(tuán)得以在加強(qiáng)小初銜接、人才貫通培養(yǎng)等方面開(kāi)展更深入的探索和實(shí)踐,促進(jìn)中學(xué)和小學(xué)同步提升、共同發(fā)展。兩校加盟后均保持獨(dú)立建制,采取聯(lián)盟式集團(tuán)化辦學(xué)模式。
史懷遠(yuǎn)提出,要發(fā)揮交大附中與附小同根同源優(yōu)勢(shì),整合內(nèi)部資源,多渠道流通,促學(xué)生成長(zhǎng)、促教師交流,合作創(chuàng)新,共同促進(jìn)東部發(fā)展。同時(shí),對(duì)民族小學(xué)的加盟,他表示,期待兩所學(xué)校在融合辦學(xué)、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、大中小教育銜接、資源供給四個(gè)方面探索出更多的經(jīng)驗(yàn)。
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