7月6日，教育部發布關于深化高校學生暑期社會實踐活動的通知，明確社會實踐要課內外一體設計、深化定向結對互動、加強校際聯動、結合專業特色服務，要將學生參與社會實踐情況作為評獎評優、升本推研、推優入黨等工作的重要依據。

通知明確，重點引導大學生在社會實踐中深刻感知新時代十年偉大成就，實地體驗中華優秀傳統文化，在社會實踐中深刻體驗國家在經濟、社會、文化、科技、生態等方面的重大戰略需求、戰略部署。不同類型高校要結合不同學科專業、不同學段學生的不同特點和實際情況，有針對性地設計育人的具體目標和實踐的具體路線。

課內外一體設計方面，通知要求，各地各高校把課內課外緊密結合起來，完善課堂教學要求，確保社會實踐的學時學分安排，進一步明確思政課教師、輔導員、班主任等群體全員參與社會實踐的具體要求。加強課堂與實踐教學一體設計，加強實踐過程中的師生互動、加強實踐成果的再挖掘、再利用。

深化定向結對互動。各地各高校要加強與“大思政課”實踐教學基地等校外有關單位結對子，建立常態化交流機制，強化社會實踐聯動。在部隊、企業、社區、鄉村建立教育實踐體驗基地，鼓勵高校結合專業特色，與有關單位共建沉浸式、交互式教育實踐體驗基地。

通知強調，加強校際聯動，運用好全國高校博物館聯盟等優質資源，推動不同高校之間的實踐交流互動。要推動重點行業企業、區域發展龍頭企業在高校建立企業名師工作室、實習實訓基地、校外輔導員工作室等，引導大學生走向社會、認識社會，增強社會實踐體驗，明確學習方向、激發學習動力。

同時，學生要緊密結合自身學科專業，強化特色性的實踐服務。要把社會實踐與旨在提高專業技能水平的實習實訓有效區分開來，人文藝術類院校要走到各族人民群眾當中；理工類院校要走向國家重點單位、專精特新企業，努力解決“卡脖子”難題；農林類院校要走向田間地頭，實現大學生專業所學解決實踐所需；師范類院校要開展鄉村支教、頂崗支教、“愛心課堂”“特崗計劃”等實踐項目，帶動欠發達地區教育質量整體提升。

此外通知提到，各地各高校要對社會實踐進行全流程、全鏈條管理。要對實踐成果進行嚴格管理，從學生參與實踐的態度、解決實際問題的能力、服務基層聯系群眾的表現等方面對成果進行考核評價，作為學時學分和成績的評定依據，要將學生參與社會實踐情況作為評獎評優、升本推研、推優入黨等工作的重要依據，并將教師參與指導社會實踐納入教師考核評價中。