“24小時線上自習(xí)室，上百人云陪伴，讓學(xué)習(xí)不孤獨。”疫情之后，線上自習(xí)室熱度不減。然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分線上自習(xí)室已經(jīng)背離了服務(wù)學(xué)習(xí)的初衷：有的進入直播間要收費；有的每天必須完成打卡任務(wù)；還有的植入了社交功能，騷擾信息不斷刷屏，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣。

百人同步“云端”自習(xí)

三月中旬，剛剛經(jīng)歷了考研失利的應(yīng)屆畢業(yè)生于迪決定再考一年。每天早上8時，他都會準時坐在家里的書桌前，把手機攝像頭斜對著自己支在書桌一角，進入一間線上會議室，開始一天的復(fù)習(xí)。于迪說，家里的學(xué)習(xí)氣氛不比學(xué)校的自習(xí)室，容易分神，開著攝像頭和其他人一起學(xué)習(xí)，有種監(jiān)督作用。“就像有只眼睛時刻盯著我，玩手機都覺得不好意思。”

在這間線上會議室里，已經(jīng)聚集了119名學(xué)習(xí)者，他們有的埋首書籍間，不時勾勾畫畫做著筆記；有的手指不停敲打著電腦鍵盤；還有人手托頭部，陷入沉思。記者注意到，類似的線上自習(xí)室日趨火熱，除了騰訊會議、Zoom等視頻會議平臺，小紅書、嗶哩嗶哩等社交平臺也為學(xué)習(xí)者提供了“云自習(xí)”空間。它們大多24小時開放，在嗶哩嗶哩的一場線上自習(xí)室的直播中，半夜11點還有100多人在線學(xué)習(xí)。

想要“好好學(xué)習(xí)”并非易事

隨著越來越多的學(xué)習(xí)者涌入，部分線上自習(xí)室已初具規(guī)模。一家在小紅書熱度排名靠前的線上自習(xí)室工作人員介紹，他們一般會先將學(xué)習(xí)者拉進群，在群里分享視頻會議邀請碼，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間安排，隨時進入線上自習(xí)室學(xué)習(xí)。不過，想要“進門”，還需完成“新手任務(wù)”：填寫調(diào)查問卷，每天在學(xué)習(xí)群里打卡學(xué)習(xí)計劃，連續(xù)三天未完成，就將被自習(xí)室“淘汰”。

面對自習(xí)室設(shè)立的準入“門檻”，一些學(xué)習(xí)者抱怨太繁瑣，只想找個地方好好學(xué)習(xí)，不想完成其他不必要的任務(wù)。此外，還有的自習(xí)室需要花錢才能進，一家在嗶哩嗶哩直播線上自習(xí)室的店家表示，因為申請網(wǎng)絡(luò)會議室要收費，所以自習(xí)室向每位學(xué)習(xí)者收取17元的“入門費”。

有的自習(xí)室還植入了社交功能，“曾經(jīng)碰到過有陌生人發(fā)私信聊天騷擾的情況，還有人在鏡頭前做不雅動作。”一名經(jīng)常“云自習(xí)”的大學(xué)生告訴記者。

“陪伴學(xué)習(xí)”效果因人而異

線上自習(xí)室到底管不管用？記者隨機采訪了10名大學(xué)生，其中4人認為，線上自習(xí)室對學(xué)習(xí)有幫助，能監(jiān)督自己不分神，集中精力學(xué)習(xí)。另外6人則表示幫助不大，反而可能因為視頻中形形色色的陌生人分心，影響學(xué)習(xí)效率。

“線上自習(xí)室是一種陪伴學(xué)習(xí)的模式，對學(xué)習(xí)者起到一定程度的監(jiān)督作用。不過，其效果因人而異。”21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，不管是任務(wù)打卡、結(jié)伴學(xué)習(xí)，還是直播自習(xí)，都是外部監(jiān)督的一種形式。學(xué)習(xí)效率如何，最終還是由學(xué)習(xí)者的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力所決定。“重要的是學(xué)會培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓自己不受外部環(huán)境影響，靜下心來踏實學(xué)習(xí)，這才是提高學(xué)習(xí)效率的最佳法則。”