真正的愛情，雖然不需要勢均力敵的抗衡，但卻不能違背人倫道德，任何一段走到最后的美好愛情，定然都是獲得周圍人的認可與祝福，在沒有外力干擾下，愛情才能純粹并真摯。

愛一個人，并不能單單只是一瞬間的感覺，而是一個決定，一個可以為此付出一生的承諾。然而廣東卻有這樣一個枉為人師的男老師，打著為女學生補課的名義，在家中發生關系，最終釀成了倫理糾紛，甚至還將自己送進了監獄。

陳志毅生于廣東的一處偏遠農村，年幼的他還是個對未來充滿無限期望的少年，為了能夠讓自己的家鄉變得更好，他選擇了以優秀的高考成績，入學一所師范大學，并在大學畢業之后，學有所成的他回到了家鄉，實現了自己的夢想，成為了一個站在三尺講臺上教書育人的老師。

彼時的他，因為扎實的專業知識以及別具特色的教學方式，獲得了學生的喜愛以及同事領導的認可，而他也在從事教育行業后，成為了學校中最年輕的“優秀教師”。可也就是這樣一個被人尊敬、本身也優秀的老師，終究還是沒有堅守自己的底線，踏出了人倫道德的紅線，身為一名老師，竟然與自己學生有了茍且。

王曉曉，2005年出生，雖然年齡不大，但懂得事情卻很多。父母是個生意人，平日里沒有什么時間管她，就把她扔給爺爺奶奶帶養，都說隔輩親，爺爺奶奶對王曉曉這個唯一的孫女也是十分的寵愛。彼時分不清對錯的她，便在跟著街上小混混期間，逐漸誤入歧途，逃課斗毆，對于王曉曉來說，是常有的事。

而她的父母，因為常年無法陪伴在孩子身邊，縱然知道王曉曉的所作所為，對孩子感到虧欠的他們，也不忍心對孩子說一句重話，這也就間接導致了日后她與自己的老師陳志毅之間，悲劇的發生。

彼時的王曉曉已經13歲，這個年紀的孩子正好處于叛逆與懵懂無知之間，再加上青春期身體上的變化，發育較快的王曉曉成為了班級中的眾矢之的。這讓格本就暴躁驕縱的王曉曉，愈加的不服管。

彼時陳志毅得知了王曉曉這一情況之后，身為老師的他特意開了一次班會，義正言辭的站出來為王曉曉主持公道，并利用一個較為舒緩的方式讓他們接受自己身體上變化。其實，這本就是一個老師作為領路人應該做的事，可卻在王曉曉看來，逐漸變了味道。

除此之外，陳志毅擔心王曉曉因為心態問題會對學業造成一定的影響，眼下初中雖然是九年義務教育，可中考也逐漸成了學生中的一個分流，一步步爬上來的陳志毅甚至讀書的益處，于是便主動提出空閑時間，自己可以為王曉曉補課。

陳志毅的這一提議，更加讓王曉曉心動不已，在察覺到自己的對于老師的這份心意，以及緊急感情的膨脹，王曉曉竟然對陳志毅展開了熱情的追求。

按理來說，陳志毅在察覺到學生的這一狀態之后，應該及時制止。可他卻逐漸沉淪在王曉曉的追求中，越陷越深，2018年的一天，陳志毅徹底踏出了人倫道德的底線，與當時年僅13歲的王曉曉在家中發生了關系。

這一次之后，兩人之間再也沒有了任何隔閡，在學校之外，兩人竟然儼如一對情侶一般約會，甚至還多次在酒店中開房。

隨著兩人行為的愈加放肆，這段師生禁忌之戀，終于被王曉曉的父母察覺出了異常。當他們在王曉曉手機中看到與陳志毅之間的親密照片后，宛如五雷轟頂的夫妻二人，因為無法接受這一結果，一氣之下，直接撥打了報警電話。

彼時的王曉曉，見到自己老師以涉嫌QJ罪被警方帶走之后，還不斷地向警方爭辯，這一切都是自己的自愿，陳志毅從未有過任何強迫自己的行為，根本就無法達到QJ罪的立案標準。

可事實又真的如此嗎？

確實，從《刑法》的規定來看，QJ罪，是指行為人違反我國刑法的相關規定，違背被害人的意愿，采用暴力、威脅、傷害或其他手段，強迫被害人進行X行為從而構成的犯罪。

如同王曉曉所說，QJ行為確實是以違背婦女意志為前提。一般來講，即便行為人認為自己的行為違背婦女意志，但只要婦女本人完全同意或者是自愿，都不應被認定為QJ罪。

可本次案件與一般的QJ案有所不同的是，涉案人員的陳志毅是一個具備完全刑事責任能力的成年人，而王曉曉卻是一個不滿14周歲的幼女。依據法律規定，當行為人明知對方是不滿14周歲的幼女而與其發生關系，無論幼女是否自愿，均以QJ罪論處。

因此，縱然王曉曉極力想要為陳志毅擺脫罪嫌，但從法律上來看，身為老師的陳志毅不可能不清楚自己學生的年齡，彼此之間的感情，縱然是雙方自愿，陳志毅的行為同樣也構成了QJ罪。

身為老師，卻不遵守師德，利用自己職務之便，對自己的學生實施了不軌，動機惡劣，并給社會良好風氣的形成造成了極大的負面影響，情節嚴重。最終經由法院審理，陳志毅以QJ罪被判處了11年有期徒刑。

愛情雖然沒有身份、年齡之分，卻又禮義廉恥之別，陳志毅千不該萬不該，因為一時的誘惑，對自己的學生下手，縱然是雙方自愿，但彼時身為老師的他也應該清楚，自己的這種舉動，只會是害了學生的一生，無論是他是否有意為之，還是情之所動，都是自食惡果罷了。

（注：《回顧廣東男老師為女學生補課，在家中發生關系，最終釀倫理糾紛》人名均為化名，部分圖片為網圖；文章禁止轉載、抄襲）