在蘇州大學文正學院的校園里，有這么一個人，她很普通，普通到幾乎沒有太多人認識她，更少有人知道她的名字；但一副拐杖、一輛輪椅，總能吸引眾多好奇的目光。

她叫趙琳琳，16英語（W）專業學生，以績點3.5的成績畢業。在學位授予儀式上，她身穿著學士服，拄著拐杖上臺領取學位證書，臺上臺下為她的堅強響起了陣陣掌聲。

因從小患有腦癱，她被別人定義為“特殊”的人。她卻認為，正是因為“特殊”，才有了這個世界上獨一無二的她。

每個人都不一樣，為什么你害怕自己和別人不一樣？

由于出生時腦部缺氧，趙琳琳從小就被貼上了“腦癱”的標簽。

一歲的趙琳琳笑容燦爛，活潑可愛

“我們班有兩位特殊的孩子，是殘疾人，我們要特別照顧他們。”這是趙琳琳的小學班主任在向大家介紹她和另外一位同學時的開場白。也正是從那個時候開始，她才知道有“殘疾人”這個說法，但那時的她并不知道“腦癱”對于自己而言到底意味著什么。

她渴望自己能和其他小朋友一樣，可以自己上下學，可以跳繩、踢毽子……但她漸漸發現：自己走路比別人慢，說話沒別人利索，也沒太多的人愿意與自己玩。慢慢地，她明白了，那些普通人能做的事情，她都做不到，只因她與別人不一樣。

一次，她獨自蹣跚地走在街上，眾多好奇的眼神向她投來，她感覺到一種叫做“自卑”的情緒。有位老奶奶從后面趕上來，用同情的眼神看著她，嘴里嘟囔著：“小姑娘好可憐啊”。

兩歲時候的她

好多時候，她也會聽到有人勸父母再生個二胎。雖然父母都無一例外地拒絕了，但她還是深感委屈：“我很難過，我無數次地想這個世界為什么是這樣？我做錯了什么？為什么別人要這樣說我？我為什么要和別人不一樣？”

小學五年級的她

那是一段讓她難以忘記的灰暗日子。

直到有一天，她的一位朋友告訴她：“每個人都不一樣，為什么你怕自己跟別人不一樣？”這句話一下子打動了她。“別人怎么看是別人的事，過好生活才是自己的事。”

以后的她是這么想的，也是這么做的。

“我的中文說的不利索，但不代表我英文說的不好”

兩年前，趙琳琳就讀于一所專科院校，突然有一天，她萌生了要讀本科的想法。身邊的同學都覺得這是“天方夜譚”。更出人意料的是，她還打算“跨界”——原本就讀于國際經濟與貿易專業的她想轉投英語門下。

這注定是一個不尋常的選擇。于她而言，首先考驗她的就是單詞的默寫。由于雙手不靈活，她需要花費大量的時間用在提高速度上。好多次單詞聽寫，她都知道單詞怎么寫，就是速度跟不上。為了克服這樣的困難，她幾乎每天都在堅持練習，連最基礎的英文單詞她都要一遍遍地練習。一遍不行就兩遍，兩遍不行就十遍，直到自己滿意為止。

天道酬勤，2016年，她以優異的成績，通過專轉本考試順利進入蘇州大學文正學院學習。

趙琳琳和媽媽與孫少華老師合影

她的英語聽力老師孫少華在同學眼中是有名的“嚴師”，因為不用功而不能通過考試的大有人在。“趙琳琳同學在滿分一百分的情況下，能考到九十多分，真的非常不容易了。”同時也擔任該班班主任的孫少華老師這樣評價。

孫少華老師與趙琳琳面對面交流

其實，趙琳琳和大多數同齡女生一樣，有時候也喜歡熬夜、玩手機、逛淘寶，還有一點拖延癥，但雷打不動的是，她每天早上都要六點半起床讀英語。英語可以說是她的時間“黑洞”。

“我感受到的溫暖可能是一般人一輩子都感受不到的，我覺得自己真的是賺到了”

在得知趙琳琳同學的特殊情況后，學院特地把她的宿舍安排在方便出行的一樓。考慮到她需要照顧，全體同學也排了一個班，每天至少有兩名同學對她“貼身”照顧。

以前她總擔心自己會成為別人的麻煩，但在與同學的相處過程中，她發現了同學們的真心。 “別的同學上大學兩年可能都不會交到這么多的好朋友，但我卻能有機會了解我們班50多個女生，知道他們的喜好。”

趙琳琳表示，“我覺得自己很幸運，每當我遇到這么多溫暖的事情，我就會覺得，即使我自己付出多點又何妨？我能接受到別人感受不到的溫暖，我是真的‘賺’到了”。

和大學室友合影

她的這種積極樂觀的精神也感染了身邊的同學。同班同學王如說：“趙琳琳同學讓我印象深刻的是她的那種不放棄的精神，每次考試的時候她幾乎都是最后一個交卷，她花在學習上的時間至少是別人的兩倍，但她從未想過放棄。”

正是她的認真與努力，她得以通過各科考試，并且以平均績點3.5分的成績順利完成了學業。即將走上社會的她如今在一家英語教育機構做助教，做一名翻譯老師是她的下一個目標。

趙琳琳和朋友合影

畢業的鐘聲已然敲響，

祝福所有學子都能懷揣夢想，

活出不一樣的自己！

來源 ：蘇州大學文正學院（sdwz1998）、江蘇新聞廣播