自1983年走上教壇以來，江蘇省興化中學數學教師徐永忠始終把教學當作一份充滿愛意的職業：他踏石有聲，埋首無聞，兢兢業業，用愛為學生撐起成長的天空；他40年如一日，孜孜不倦教書育人，用心血和汗水培育一批又一批祖國的花朵；他先后被評為“全國優秀教師”、正高級教師、省特級教師，被尊稱為愛生如子、愛校如家、愛教如命的“興中先生”。

勤學苦練，將論文寫在教學一線

年幼時，徐永忠就立志要做教師。高考前填報志愿，徐永忠的5個志愿都填寫了師范院校。畢業分配那年，徐永忠毅然回到母校——興化市沙溝中學任教。

當時的沙溝中學是一所完中，條件艱苦，師資缺乏。在那里，徐永忠教過4年初中英語，上過歷史課、勞技課，不過最主要的還是教高中數學。由于歷史原因，徐永忠本人的高中數學功底并不算扎實，剛工作時他只能邊學邊教，托人買教輔資料，一道一道習題慢慢啃，學通弄懂了再教給學生。得益于他的勤奮與努力，他所帶班級的學生都取得了優異的成績。1999年，他被調入興化中學。

在新的環境中，徐永忠更加努力。他總是跟在有經驗的老教師后面聽課，撰寫聽課筆記，一遍遍琢磨。同時，主動與學生溝通，及時解決他們學習和生活中的困難。慢慢地，他贏得了學生、同事和領導的認可，還收獲了“興中先生”的好口碑。

2010年9月，徐永忠轉任學校教科室副主任，在教好學生的同時，他將更多的精力投入到教科研中。他先后撰寫了50多篇、約25萬字的高質量論文并發表在專業期刊上。這些文章都是他對教育教學的反思和總結，是“將論文寫在教學一線”的生動體現。

在長期的教研過程中，徐永忠逐漸明晰了“數學寫作”的主攻方向，認真開展課題研究。凡是他教過的學生，從高一到高三每周都會堅持寫一篇“數學作文”，內容既有對數學題目的思考，也有生活中遇到的數學小問題。“一開始我們不太理解，覺得數學和寫作不沾邊，后來才發覺其中自有妙處。”興化中學2007屆學生史宗鷹說，徐老師正是通過數學周記，敏銳地覺察到了自己對機械的興趣，并成功指導其填報高考志愿。“事實證明這個選擇無比正確，后來我一路讀到中國科學院的博士，并從事了自己喜歡的工作，直到現在，徐老師教授的邏輯思維依然對我的科研工作有幫助。”

徐永忠的堅持也收獲了豐碩的成果。他主持的江蘇省教研重點課題《基于發展數學核心素養的高中數學寫作實踐研究》被省教育廳列為2020年江蘇省基礎教育前瞻性項目，獲得江蘇省教研課題特等獎。他應邀去數學國培班、全國高中數學教師工作室協作體等國家級平臺作報告，兩次在江蘇省數學教育學術研討會上作小組報告，將數學寫作的理念不斷推廣。前不久，他還將論文《談指導高中生開展數學寫作活動的策略》帶到了第十四屆國際數學教育大會上，引起許多專家學者的關注。

堅守講臺，傳道授業身正為范

徐永忠的家就在學校對面。每天早上，他6點半到校，晚上10點半才回家，天天守著學校，守著學生。

他患有痛風，時不時就會發作，但不管如何疼，他都要堅持上課。徐永忠的妻子潘凝玉告訴記者，徐永忠痛風發作時，走路不便，她就用電瓶車送他去教室。“要是我沒時間，他就請附近的學生架著他，一瘸一拐地挪去學校。”

有一年，因用嗓過度，徐永忠突然失聲。為了節省時間，他在南京做完手術的第二天，就趕回學校工作。暫時不能說話，他便通過紙條與學生交流。手術一個星期后，他終于可以發出聲音，便迫不及待站上講臺，“只有站在課堂上，我才覺得心安。”

作為全國數學奧林匹克一級教練員，徐永忠帶領一批又一批學生獲得國家一等獎、省一等獎。2015年至2018年，他擔任興化市高中數學名師工作室領銜人，經常帶領工作室成員向名家學習，與同行交流。如今，這批年輕人都成了各個學校的骨干力量。

興化中學教科室主任孫慶與徐永忠認識20多年了，其中有十幾年都在同一間辦公室。他告訴記者，“徐老師一天幾乎三分之二的時間都在學校里度過，除了手術從來沒有缺過課，他還經常給自己‘加課’，義務輔導學生學習。”

2021年，興化中學遷往新校區。考慮到徐永忠已年滿60歲，家離新校區又比較遠，學校特別照顧，允許他不用再給學生上課。但他謝絕了好意，特意買了輛小汽車，堅持每天開車去新校區上課。

關愛陪伴，桃李芬芳滿天下

為什么徐老師教的學生總是那么棒？除了對教學的鉆研，“關愛陪伴”也是“秘訣”之一。2013年，徐永忠擔任班主任的高三畢業班有3位同學考取清華大學，創下興化中學有史以來最好成績，徐永忠因此多了一個“徐三清”的綽號，而這個綽號背后，是他對學生無盡的關愛呵護。

小王正是那年考上清華的3位學生之一。剛就讀高中那年，小王的母親意外去世。喪母之痛還未褪去，父親又再婚了，這讓孩子產生了被拋棄的感覺，開始自暴自棄，成績更是一落千丈。

發現小王的異常后，徐永忠經常去宿舍看望他，找他談心，了解他的內心想法，幫助他解決學習、生活上的困難。那年中秋節放假，徐永忠聽說小王不回家，便盛情邀請他到家中做客。看著孩子寄人籬下般的小心翼翼，徐永忠說不出的心疼。從那以后，徐永忠總是找各種“借口”，邀請小王一起回家吃飯，在家長里短間慢慢開解小王，讓他重新感受到了家的溫暖。

然而，對孩子來說，父親是無法替代的。為此，徐永忠一邊安撫孩子受傷的心靈，一邊瞞著他，一趟一趟地去其家中家訪，消除他們父子間的隔閡。慢慢地，孩子的“心結”打開了，各科成績突飛猛進。3年后高考，他以優異的成績考進了清華大學。

從教40年來，徐永忠共帶過80多個班級，教授學生近4000人，先后有500多人考入重點高校。考入清華大學的學生張四維在給母校的來信中，回顧了自己的高中生活，其中特別提到徐永忠對她的影響：“在我眼中，徐老師是一個真正的人生導師。”

來源：《江蘇教育報》 2022年9月9日  第2版

■本報記者王玭