鑒于嚴峻復雜的疫情防控形勢，蘇州全面復學復課工作再次按下“暫停鍵”，蘇州全市各地各校積極探索、創新、實踐，全力提升線上教育教學質量，新技術賦能的線上線下混合式教學模式在蘇城校園里逐步形成。

線上線下相融合，打造新型在線課堂。吳江區盛澤第一中學正在居家學習的兩名初三學子，分別在大型電子屏上的兩個小屏幕中，與線下課室里的同學同步上課。這是一堂疫情下，融合了線上線下兩個教學場景的新型在線教學課堂。師生見屏如面、隔網相見，共赴一場心手相連的云端之約。課堂上，老師熟練地使用“屏幕共享”“隨機選人”“小黑板”等在線工具，極大地提高了課堂效率，同時也與其他兩名居家上課的學生保持實時交互，批改答題，保障了居家學習學生的實際參與感，久未見面的師生通過互聯網在課堂教學中實現了高效學習與交流。

學校率先在初三每個班級中利用互動直播在線教學平臺開展教學工作，與學生開展實時互動，答疑、解惑，讓線上線下教學無縫銜接。構建全方位、科學的教學管理模式，全面實現提質增效，解除學生和家長的焦慮。

學生互動走心，沉浸式體驗教學。不僅高年級學段的學生給予好評，低年級學段的孩子們也很喜歡這樣的教學方式。不久前，蘇州市實驗小學一、二、三年級開啟在線互動直播課堂，從錄播課升級到直播。一年級的小朋友們對此還是第一次體驗。時隔多天，小朋友們終于可以與親愛的老師再次面對面了。考慮到低年級孩子專注度的特性，直播課堂注重精簡高效，每堂直播課的時長在20分鐘。教學方式也注重交流互動，老師設計了很多游戲環節，孩子們沉浸在課堂之中。

教育科技相融合，多種工具提升學習效率。相較于傳統的線下教學，這種教學方式的優勢還在于，有眾多實用且具有操作性的工具可以使用。

在蘇州高新區實驗初級中學的課堂上，師生全程開啟攝像頭，教師可隨時關注學生聽課狀態。授課時，教師可以通過點人、隨機選人等方式對學生進行提問，抽查學生的學習成果，學生亦可以通過舉手的方式主動回答問題，積極參與課堂活動。

課堂上，音視頻等多種多媒體手段輔助線上教學，有效吸引學生注意力，提高課堂趣味性。除了保障課堂教學，互動直播在線教學平臺在課后鞏固上也展示了強大功能。課后平臺會自動生成課程回放，方便學生加強記憶，更好的學習。家長督學功能，讓平時忙于工作的家長，能隨時隨地掌握孩子的學習情況，深受家長歡迎。

蘇州各地各校積極探索在線教學新實踐，形成了在線教學新范式，用技術賦能教學，讓科技與教育相結合，切實提升了在線教育的質量成效，確保疫情防控和教育教學“雙勝利”。