近日，教育部公布了2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增1961個專業點、撤銷804個專業點，31種新專業列入《普通高等學校本科專業目錄》。其中，江蘇新增備案本科專業111個、新增審批本科專業10個，撤銷41個專業點，2個專業調整修業年限。和小編一起來看江蘇部分名單——

附件一：

2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果

一、新增備案本科專業名單（江蘇）

二、新增審批本科專業名單（江蘇）

三、調整學位授予門類或修業年限專業名單（江蘇）

四、撤銷專業名單（江蘇）

附件二：列入普通高等學校本科專業目錄的新專業名單

教育部在本科專業設置調整工作中，支持高校主動服務國家戰略、區域經濟社會和產業發展需要，設置符合辦學定位和辦學特色的專業；引導高校用好學科交叉融合的“催化劑”，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設文理、理工、醫工等交叉融合的新專業。

為確保專業設置質量，教育部要求，高校增設專業應滿足《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》基本要求。同時，加強了線上評議環節，組織4300余名專家審讀專業申報材料，對人才培養方案、師資隊伍、教學條件等提出了意見和建議。高校根據評議意見，優化人才培養方案，加強師資配備，改進教學和實習實踐條件等。

經申報、公示、審核等程序，教育部對各地各高校申請備案的專業予以備案，并根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單。

據了解，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養能力這個核心點，主動適應經濟社會發展需求變化，支持全國高校增設了1.7萬個本科專業點，撤銷和停招了近1萬個專業點，推動高等教育專業結構不斷優化。

教育部高等教育司負責人就有關問題回答了記者提問，跟小編一起來看——

1.請簡要介紹此次專業備案和審批工作的基本情況。

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》，我部組織開展了2021年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。經申報、公示、審核等程序，新增備案專業1773個、審批專業188個（含145個國家控制布點專業和43個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業點48個，撤銷專業點804個。碳儲科學與工程、空天智能電推進技術、生物育種科學、資源環境大數據工程、濕地保護與恢復、智慧林業、勞動教育、科學史等31種新專業正式納入本科專業目錄。本次備案、審批和調整的專業點，將列入相關高校2022年本科招生計劃。

2.專業設置和調整工作，總體是如何考慮的？

專業是高校人才培養的基礎平臺和基本單元，專業的質量和結構，直接關系高等教育支撐和服務經濟社會發展的能力，直接影響高校立德樹人的成效。

在專業設置和調整工作中——

一是服務需求，高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會和產業發展需要，設置符合辦學定位和辦學特色的專業。

二是重視質量，高校增設專業應滿足《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》基本要求，要具有合理的人才培養方案，具備師資條件、教學資源、實驗實習條件等。

三是優化結構，我們支持和鼓勵高校打破學科專業壁壘，不斷深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，增設交叉融合的新專業；推動高校積極開展專業優化、調整、升級、換代和新建工作，在不同類型高校中培育特色優勢專業集群，升級改造傳統專業，淘汰不適應社會需求、不符合學校辦學定位的專業，加快培養緊缺人才。

3.通過專業設置工作，在優化調整專業結構方面，取得了哪些成效？

此次專業增、撤工作共涉及2765個專業布點，占目前本科專業布點總數的4.6%。支持高校服務國家戰略和民生急需，設置了儲能科學與工程、集成電路設計與集成系統、密碼科學與技術、種子科學與工程、非物質文化遺產保護、養老服務管理、預防醫學、護理學、健康服務與管理、應急技術與管理等一批專業布點。經統計，2012年以來，教育部聚焦全面提高人才培養能力這個核心點，主動適應經濟社會發展需求變化，支持全國高校增設1.7萬個本科專業點，占專業布點總數的28%，撤銷和停招了近1萬個專業點。可以說，經過不懈努力，我們推進了一場數量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業結構改革。

4.在專業設置工作中，如何保障新設專業建設質量？

在深化“放管服”改革的基礎上，我們通過政策引導、專家咨詢和信息服務等，推動高校加強新設專業的質量保障。從程序上，要求高校結合經濟社會發展需要、本校專業發展規劃和師資情況、辦學條件等，對照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，嚴格論證擬新設專業必要性和可行性，研制人才培養方案，進行校內審議和公示后方可進行網絡申報。在專業申報材料集中公示期間，我們專門組織4300余名專家開展線上評議，對申報專業的人才培養方案、師資隊伍、教學條件等提出了3.8萬多條意見和建議，并通過平臺實時反饋相應高校，指導高校在新設專業科學性、合理性、規范性上持續改進，保障專業建設的基本質量。

5.在專業設置工作中，如何突出就業導向？

在突出就業導向方面，明確要求高校在申報增設專業時，要充分調研社會需求，以詳實的人才需求調研數據作為增設專業的理由和基礎，要加強與用人單位溝通，明確社會對新設專業的具體要求。此次共撤銷804個專業布點，主要是一些不能適應社會變化需求和就業率過低的專業。此外，為防止部分專業設置“過熱”，對藝術類等專業加大調控力度，明確要求高校申請增設藝術類專業，應符合辦學定位，并已列入正式發布的學校事業發展規劃，同時，將新增列入目錄的部分藝術類專業納入國家控制布點專業進行管理。

來源：微言教育